搜索更多內(nèi)容
音樂(lè)游子吟教案8篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班游子吟教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛铩＝Y(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標(biāo)：
1．聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
準(zhǔn)備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過(guò)程：
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。
師：你聽(tīng)到了什么聲音?
師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
2．師（小結(jié)）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。）
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1．用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2．分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師（小結(jié)）：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
（例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f(shuō)：“喲！太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀?！保?/p>
3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來(lái)試試看吧。
4．大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
（例如：有的幼兒用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）
師（小結(jié)）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只...
查看詳情>>與“音樂(lè)游子吟教案8篇”相關(guān)的文章
游子吟課件(收藏7篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《游子吟》教案，歡迎大家分享。
教材分析：
古詩(shī)游子吟是唐代詩(shī)人孟郊的名作，刻畫(huà)了慈母為游子趕制衣服的動(dòng)作和心理，母親千針萬(wàn)線(xiàn)“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲歸”，偉大的母愛(ài)通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，將兒女比作小草，母愛(ài)如春天的陽(yáng)光，形象的比喻寄托著赤字對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事的主要含義，學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩(shī)。
2、理解并掌握“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的寓意。
3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《游子吟》掛圖。
活動(dòng)建議：
1、教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解古詩(shī)的含義和意境。
（1）邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容，如：畫(huà)面中的人是誰(shuí)？她在做什么事情？這位母親在給誰(shuí)縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺(jué)？
（2）教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱(chēng)、作者。
（3）教師有感情地朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。
（4）通過(guò)提問(wèn)展開(kāi)討論，引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的主要含義。提問(wèn)：詩(shī)中哪些句子是描寫(xiě)游子離家時(shí)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)的？哪句話(huà)寫(xiě)出了游子的心聲？怎樣理解這句詩(shī)的含義？
教師也可以將詩(shī)的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線(xiàn)，正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門(mén)的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后會(huì)很久回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子怎能報(bào)答母親那深厚的恩情呢？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩(shī)，模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。
（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
（3）教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
（4）舉辦“小詩(shī)人朗誦會(huì)”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩(shī)。
3、情感遷移，懂得回饋父母的愛(ài)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛(ài)自己的，自己想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。
2、感受故事的凝練，能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語(yǔ)言cd。
2、古箏曲、《游子吟》音樂(lè)cd。
3、幼兒課本第1冊(cè)第17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè)，以故事形式講述部分譯文，理解母親對(duì)孩子的恩情。
事先提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母親，手中拿著針線(xiàn)，給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的'，使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。
2、教師觀看教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞、感受古詩(shī)的凝練，學(xué)說(shuō)古詩(shī)。
(1)觀...
查看詳情>>與“游子吟課件(收藏7篇)”相關(guān)的文章
游子吟讀后感(范例十六篇)
閱讀一本著名的文學(xué)作品后，我們常常會(huì)被深深地感動(dòng)，產(chǎn)生許多思考與感悟。因此，寫(xiě)16篇讀后感是記錄這份心靈收獲與投入的重要方式。那么，如何寫(xiě)好16篇讀后感呢？以下是小編整理的讀《游子吟》有感，希望能給大家一些靈感和參考。愿這篇讀后感能夠幫助大家更好地表達(dá)自己的感受和體會(huì)。
母親，一個(gè)多么的杰出而又溫暖的姓名。盡管《游子吟》是一首短短詩(shī)詞，可是，它所反映出去的確是母親對(duì)大兒子的真切關(guān)懷，及其大兒子對(duì)母親大德的回報(bào)。
母親在大兒子的心里一直最仁慈、最美麗的。
我想起了自身的個(gè)人行為：和母親犟嘴，僅僅我較大 的壞習(xí)慣，我很后悔莫及。每每我想起這種，想起母親這些體貼入微的'關(guān)愛(ài)，我一直自容。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。 每每讀到《游子吟》時(shí)，便不由自主想起我的母親來(lái)。每到放學(xué)后回家了，此刻的心情就很興奮，恨不能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀，飛到家里，家里有母親迎來(lái)我的微笑，有母親為我做得熱騰騰的飯。每每讀到 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 時(shí)，我的心里在思索兒女對(duì)母親的大德可以回報(bào)完嗎？自打我出世到這一全世界時(shí)，母親就剛開(kāi)始照料我的衣和食。冬季怕我凍著，就想方設(shè)法的要我穿得暖多一些，每吃一頓飯，一直關(guān)心地了解吃飽了嗎？好吃嗎
天地的母親是一樣杰出。
母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字啊!
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣?！碑?dāng)我讀《游子吟》之時(shí)，便不由想起我的母親來(lái)。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得立刻長(zhǎng)出一雙翅膀，飛到家中，家里有母親迎接我的.笑容，有母親為我做的好吃的。
每當(dāng)讀到：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春歸”時(shí)，我的心也在思考，母親對(duì)子女的恩德能夠報(bào)答完嗎?自從我降生到這個(gè)世界上時(shí)，母親就照顧我的每一衣，每一食。冬天，怕我凍著，就千方百計(jì)的讓我穿得暖;沒(méi)吃一頓飯，總要關(guān)切的詢(xún)問(wèn)吃飽啦嗎?好吃嗎?等等……
天下的母親是一樣的偉大!
《游子吟》雖然是一首短短的詩(shī)文，但是，他所體現(xiàn)出來(lái)的卻是母親對(duì)兒子的深切關(guān)愛(ài)，以及兒子對(duì)母親恩德的報(bào)答。
母親在孩子心中總是最慈愛(ài)，最美的。
我想到拉自己的行為。和母親頂嘴這是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)想到這些，想到母親那些無(wú)微不至的關(guān)懷，我總是無(wú)地自容……
通過(guò)解讀《游子吟》，我更深刻地理解啦母愛(ài)的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這應(yīng)該是從《游子吟》中得到的啟示。
最近，我讀了《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》，這本書(shū)里的詩(shī)寫(xiě)得非常優(yōu)美，主要告訴我們?nèi)绾紊?，如何做人的道理。其中我最喜歡這首詩(shī)——“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
這首詩(shī)大概內(nèi)容是說(shuō)：一位慈祥的母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫制衣服，母親把衣服縫制的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，心中擔(dān)心孩子遲遲不回。讓我感受到了媽媽的愛(ài)像陽(yáng)光，是無(wú)私的，是偉大的。我們知道：鳥(niǎo)兒感謝天空，是因?yàn)樘炜湛梢宰屗杂傻腵飛翔；魚(yú)兒感謝海洋，是因?yàn)楹Ｑ罂梢宰屗杂傻耐嫠！@讓...
查看詳情>>與“游子吟讀后感(范例十六篇)”相關(guān)的文章
游子吟有感作文(精選7篇)
今天，我又再一次的讀了孟郊的《游子吟》。這首詩(shī)我盡管已經(jīng)讀過(guò)了無(wú)數(shù)次，但是每讀一次，心里還是會(huì)充滿(mǎn)深深的感動(dòng)。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！睆倪@首詩(shī)中，我懂得了母愛(ài)是世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)，而事實(shí)也證明：就是這種愛(ài)一直感動(dòng)著一代又一代我們做子女的人。其實(shí)，天下的父母對(duì)孩子的愛(ài)都是一樣的。他們總是默默無(wú)聞，為子女傾注著他們所有的愛(ài)和關(guān)懷，我的父母當(dāng)然也不例外。我為自己能做我父母的女兒而感到驕傲和自豪。在日常的生活中，我們的成長(zhǎng)都傾注著父母的心血，我們的每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。失敗的時(shí)候，有人在一旁陪著，為你打氣；傷心地時(shí)候，有肩膀懷抱讓你靠著依著；成功的時(shí)候，有人和你一同分享；犯錯(cuò)的時(shí)候，有人給你包容，給你及時(shí)指正……那會(huì)是誰(shuí)呢？當(dāng)然是我們最親愛(ài)的父母親了。生病的時(shí)候，照顧我們幾天幾夜沒(méi)合眼的人是誰(shuí)？我們的父母。遇到困難想打退堂鼓時(shí)，給你勇氣，為你吶喊助威的人是誰(shuí)？還是我們的父母。
我們的父母并不會(huì)很在乎長(zhǎng)大以后的我們做的職位高不高、掙的金錢(qián)多不多、干的事業(yè)大不大，他們?cè)诤醯木椭皇俏覀冏鲎优纳眢w好不好，衣服暖不暖，吃飯好不好……要知道，我們的健康平安就是給父母最大的安慰！最大的滿(mǎn)足!因?yàn)槲覀兪怯辛贾纳倌?，所以我們要感謝我們的父母，用我們最純真的心去愛(ài)我們的父母，盡管父母對(duì)我們的愛(ài)是從不求回報(bào)的。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)一定要記住我們父母的生日，就像他們從不會(huì)忘記我們的生日一樣。愛(ài)我們的父母吧！哪怕是在我們父母生日時(shí)，一盆溫?zé)岬南茨_水；哪怕是在父母疲勞時(shí)，我們這一雙不專(zhuān)業(yè)的按摩小手；哪怕是在父母流汗時(shí)遞上的一條毛巾……
我建議：現(xiàn)在在外面求學(xué)的大哥哥姐姐們，請(qǐng)你們抽出你們寒暑假里有限的時(shí)間，回家多陪陪父母；已經(jīng)上班的無(wú)論是在本地還是外地工作的叔叔阿姨們，父母年紀(jì)大了，不要再用物質(zhì)金錢(qián)來(lái)買(mǎi)孝心，還是多回家來(lái)親身陪陪父母吧！要知道，父母最需要的不是你們那大包小包的禮品，而是你們的時(shí)常的陪伴??！你們的陪伴對(duì)父母來(lái)說(shuō)，才是他們最大的幸福。就像那首歌里唱的：?；丶铱纯椿丶铱纯?，哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗……讓我們?cè)诟改富钪臅r(shí)候，用我們最簡(jiǎn)單的行動(dòng)——一聲問(wèn)候，一個(gè)擁抱，和父母在一起吃的一頓飯……來(lái)愛(ài)我們的父母吧！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
讀《游子吟》有感“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@首詩(shī)是唐朝著名詩(shī)人孟郊所寫(xiě)。記得還在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就教我背過(guò)這首詩(shī)，那時(shí)候，我以為那只是一首兒歌，只覺(jué)得讀起來(lái)朗朗上口。小學(xué)一年級(jí)了，在學(xué)習(xí)中我似乎明白，這首詩(shī)的意思，但是他蘊(yùn)藏的含義對(duì)我來(lái)說(shuō)還只是一個(gè)模糊的概念。
如今我上了小學(xué)五年級(jí)了，現(xiàn)在的我真正地明白了這首詩(shī)的含義，明白了母親對(duì)孩子的深篤之情，母愛(ài)的博大無(wú)邊，雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著愛(ài)的純情...
查看詳情>>與“游子吟有感作文(精選7篇)”相關(guān)的文章
游子吟有感作文(精選6篇)
現(xiàn)代企業(yè)中文檔處理是辦公室工作的重要組成部分，在沒(méi)有指導(dǎo)的情況下，建議先借鑒相關(guān)范文。? 閱讀優(yōu)秀范文可以讓我們更深刻地了解客觀事實(shí)，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，現(xiàn)在編輯為您推薦的是“游子吟有感作文”，我們歡迎大家來(lái)閱讀這篇文章希望它能帶給您啟示和探索的方向！
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣?！碧煜赂改傅膼?ài)，其實(shí)都隱含在父母的一針一線(xiàn)，一言一語(yǔ)之中。偉大的母愛(ài)猶如無(wú)比溫暖的外套，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我;我也是母親的小外套，使她感到我對(duì)她的愛(ài)。
“母愛(ài)”這個(gè)字眼，并不是像人們想象中的那樣，要什么給什么。在我看來(lái)，那叫溺愛(ài)。那“母愛(ài)”是什么?在我看來(lái)，就像孟母三遷那樣，媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲，那就是一種“母愛(ài)”。比如說(shuō)，學(xué)校里的作業(yè)一定要在星期五寫(xiě)完，不論什么考試90分才是“及格”…… 大約是在三年級(jí)下學(xué)期快接近期末考試的那段時(shí)間，我不幸的和我們班其他一些同學(xué)一樣“掛彩”了。大約在家療養(yǎng)了幾天，我的身體就徹底的恢復(fù)了。但是，一大堆復(fù)習(xí)作業(yè)卻接踵而來(lái)。因?yàn)榕R近期末考試，所以“不幸”的要把所有的作業(yè)補(bǔ)起來(lái)。所以我只能“挑燈夜戰(zhàn)”，與作業(yè)大戰(zhàn)了三百回合。每當(dāng)我要“鳴金收兵”時(shí)，就會(huì)看到媽媽那張嚴(yán)厲的臉。 但“母愛(ài)”也是要“勞逸結(jié)合”的，你要是還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，就請(qǐng)看下面我舉的一個(gè)例子吧。
記得有一次在暑假里，有一天下午，我在外面玩后，著涼了，晚上就發(fā)了高燒，媽媽也是整夜不息，陪著正在被病魔折磨的我;白天，她還要陪著我去掛幾個(gè)小時(shí)的頭孢，還一會(huì)兒?jiǎn)枴皩氊悾灰人?，“你一定餓了吧”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，讓我倍受感動(dòng)。
多少年，我在媽媽的關(guān)愛(ài)下漸漸成長(zhǎng)了，盡管我還是一個(gè)小小年紀(jì)的小學(xué)生，但我卻懂得了很多做人的道理，怎樣去為一個(gè)人著想，去幫助別人，這都是在我這個(gè)好媽媽的教育下，在“母愛(ài)”的教育下學(xué)會(huì)的。所以，我們就像“游子吟“里的“游子”那樣，可不能辜負(fù)“慈母”們對(duì)我們的期望哦!
這是一篇讀后感。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，感恩父母是傳統(tǒng)美德的傳承，更是人類(lèi)文明的體現(xiàn)。下面讓我們一起來(lái)欣賞這篇暑假奇遇讀后感吧!
暑假讀后感：學(xué)《游子吟》有感
今天，我在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》，被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
我不由得想起了我的媽媽?zhuān)瑡寢岎B(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué);絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜;噓寒問(wèn)暖地呵護(hù)著我媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮著我，使我一直向前。媽媽好比是天上的太陽(yáng)，總是溫暖著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。
還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門(mén)前她千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心里嘀咕著：天空萬(wàn)里無(wú)云，哪會(huì)下什么雨?根本沒(méi)把媽媽的話(huà)放在心上，背著書(shū)包上學(xué)了。在上最后一節(jié)課時(shí)，天空果真烏云密布，黑沉沉地壓下來(lái)，不一會(huì)兒就嘩啦啦下起傾盆大雨。糟了，媽媽肯定不知道我沒(méi)帶傘，怎么辦呢?真是天公不作美，明知我沒(méi)帶傘，還下雨。整節(jié)課我心神不定，心里面...
查看詳情>>與“游子吟有感作文(精選6篇)”相關(guān)的文章
游子吟原文及翻譯
《游子吟》這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來(lái)贏得了無(wú)數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。下面是小編給大家?guī)?lái)的《游子吟》原文、翻譯及賞析，歡迎大家閱讀!
游子吟原文
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
游子吟譯文
慈祥的母親手里把著針線(xiàn)，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。
臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。
誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情?
游子吟注釋
游子：古代稱(chēng)遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱(chēng)。
游子：指詩(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。
臨：將要。
意恐：擔(dān)心。歸：回來(lái)，回家。
誰(shuí)言：一作“難將”。言：說(shuō)。寸草：小草。這里比喻子女。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。
報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱(chēng)農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱(chēng)三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛(ài)如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。
創(chuàng)作背景
《游子吟》是孟郊在溧陽(yáng)所寫(xiě)。作者早年漂泊無(wú)依，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。詩(shī)人飽嘗了世態(tài)炎涼，更覺(jué)親情可貴，于是寫(xiě)出這首感人至深的頌?zāi)钢?shī)。
游子吟賞析
深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫(xiě)的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。
開(kāi)頭兩句“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，用“線(xiàn)”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)慈母為游子趕 制出門(mén)衣服的動(dòng)作和心理的刻畫(huà)，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線(xiàn)“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來(lái)贏得了無(wú)數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽(yáng)有兩位詩(shī)人又吟出了這樣的詩(shī)句：“父書(shū)空滿(mǎn)筐，母線(xiàn)縈我襦”(史騏生《寫(xiě)懷》)，“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來(lái)都省親喜極有感》)，足見(jiàn)此詩(shī)給后人的深刻印象。
作者簡(jiǎn)介
孟郊，(751～814)，唐代詩(shī)人。字東野。漢族，湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山東臨邑東北)，先世居洛陽(yáng)(今屬河南)。唐代著名詩(shī)人?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》。有“詩(shī)囚”之稱(chēng)，又與賈島齊名，人稱(chēng)“郊寒島瘦”。元和九年，在閿鄉(xiāng)(今河南靈寶)因病去世。張籍私謚為貞曜先生。...
查看詳情>>2023游子吟課件
導(dǎo)師的工作不僅包括編寫(xiě)教案ppt，而是需要經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)。教案是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和理論補(bǔ)充方面的重要工具。今天我們將介紹一個(gè)非常有趣的主題：“游子吟課件”，希望您會(huì)喜歡。我們會(huì)繼續(xù)更新和改進(jìn)，請(qǐng)多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！
一、情感鋪墊
1、我們來(lái)到人間，第一眼看到的是我們可親可敬的母親，今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌，仔細(xì)聽(tīng)，跟著唱，有什么感受？播放《母親》
2、伴樂(lè)欣賞有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞名句，一分鐘速記
十月胎恩重，三生報(bào)答輕天下無(wú)不是的父母，世間最難得者兄弟
兒行千里母擔(dān)憂(yōu)萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母
養(yǎng)兒方知父母恩無(wú)悔無(wú)怨，無(wú)休無(wú)盡，可憐天下父母心
兒不嫌母丑，狗不嫌家貧世上最是母親親，斷了骨頭連著筋
母愛(ài)無(wú)所報(bào)，人生更何求為人父母天下大善，為人子女天下大孝
二、讀詩(shī)，了解背景
1、引入：就讓我們帶著對(duì)母親的崇敬走進(jìn)的課堂，感受孟郊筆下那慈愛(ài)的母親，齊讀課題《游子吟》
2、簡(jiǎn)介作者：唐代詩(shī)人孟郊出身貧寒，早年喪父，母親含辛茹苦撫養(yǎng)大他。41歲開(kāi)始，母親鼓勵(lì)他進(jìn)京應(yīng)試，不中。50歲時(shí)，孟郊第三次赴考，不負(fù)母親期望中了進(jìn)士，得了一個(gè)縣尉的職，立即接母奉養(yǎng)。想起母親的含辛茹苦，想起每次求學(xué)和赴考前母親一針一線(xiàn)給自己縫制衣服，盼望遠(yuǎn)行的.兒子平安歸來(lái)，認(rèn)為自己難報(bào)答母親的深恩，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。
3、朗讀詩(shī)歌
a、初詩(shī)古詩(shī)，注意詩(shī)中的生字和讀音，爭(zhēng)取讀得字正腔圓。暉（hui）
b、再讀，讀通順，注意停頓和節(jié)奏。
c、配樂(lè)范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律和音樂(lè)美感。
三、解詩(shī)，初識(shí)愛(ài)
1、師：母恩難報(bào)，用孟郊的話(huà)說(shuō)是—生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
師：那誰(shuí)知道是什么意思呢？
2、詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的感慨呢？帶著這樣的思索，再讀詩(shī)歌，借助注釋?zhuān)瑺?zhēng)取讀懂每句話(huà)及詩(shī)歌的大概意思。
3、檢查孩子們對(duì)這首詩(shī)的意思大概讀懂了多少？讀詩(shī)的時(shí)候，透過(guò)靜止的文字你看到了什么畫(huà)面？
四、品詩(shī)，深化愛(ài)
1、看圖，聽(tīng)《游子吟》的歌曲，品讀詩(shī)歌，沉入文本，你看到了哪些畫(huà)面？
生討論交流，匯報(bào)：
師：夜已經(jīng)很深了，母親還在昏黃的燈下縫著，補(bǔ)著，她摘下頭上的簪子撥了撥燈芯，燈光明亮了些，孟郊抬起頭來(lái)早已淚流滿(mǎn)面,透過(guò)婆娑的淚眼，母親幾十年含辛茹苦的身影又浮現(xiàn)在面前……
小時(shí)候，母親總是……
求學(xué)時(shí)，母親……
遠(yuǎn)行前，母親拉著孟郊的手語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)……
落榜了，孟郊垂頭喪氣回到家中，母親……
2、后一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是孟郊自己在捫心自問(wèn)，在反問(wèn)自己像小草一樣的心意能報(bào)答母親陽(yáng)光般的深恩嗎？
3情感遷移：我們的媽媽呢？她為我們了什么？我們能報(bào)答嗎？
五、寫(xiě)詩(shī)，升華愛(ài)
1、母親是偉大的，知道母親節(jié)是哪天嗎？
2、母親不分春夏秋冬，不管何時(shí)何地，也不論你成功失敗，始終陪伴你，母愛(ài)無(wú)處不在，那么我們?cè)撛鯓佑眯袆?dòng)來(lái)愛(ài)母親呢？
3、用上一個(gè)詞，一句話(huà)，一首詩(shī)，一首歌，一個(gè)符號(hào)贊美我們的母親，記錄下此時(shí)的感受吧！
4、我們這個(gè)世界之所以美好，是因?yàn)樘幪幊錆M(mǎn)了愛(ài)，有偉大無(wú)私...
查看詳情>>與“2023游子吟課件”相關(guān)的文章
游子吟古詩(shī)原文以及翻譯
“母疼兒，長(zhǎng)江水”，世界上最偉大的情感就是母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)意，小時(shí)候擔(dān)心我們的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了牽掛我們的工作，古人亦是如此，字字不提疼愛(ài)，字字肝腸寸斷。讓大家跟著好工具小編一起走進(jìn)孟郊的這篇《游子吟》，來(lái)品讀古人的母愛(ài)吧!
游子吟古詩(shī)原文
游子吟
孟郊 〔唐代〕
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
翻譯
慈母用手中的針線(xiàn)，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。
臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。
有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?
注釋
1.游子：指詩(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。
2.臨：將要。
3.意恐：擔(dān)心。
4.歸：回來(lái)，回家。
5.寸草：小草。這里比喻子女。
6.心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。
7.報(bào)得：報(bào)答。
8.三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。
賞析
本詩(shī)采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬之情。
作者簡(jiǎn)介
孟郊，(751～814)，唐代詩(shī)人。字東野。漢族，湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山東臨邑東北)，先世居洛陽(yáng)(今屬河南)。唐代著名詩(shī)人?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》。有“詩(shī)囚”之稱(chēng)，又與賈島齊名，人稱(chēng)“郊寒島瘦”。元和九年，在閿鄉(xiāng)(今河南靈寶)因病去世。張籍私謚為貞曜先生。
孟郊古詩(shī)拓展
一、登科后
孟郊 〔唐代〕
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
二、勸學(xué)
孟郊 〔唐代〕
擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢。
青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。
三、洛橋晚望
孟郊 〔唐代〕
天津橋下冰初結(jié)，洛陽(yáng)陌上人行絕。
榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見(jiàn)嵩山雪。
查看詳情>>孟郊最著名的詩(shī)《游子吟》賞析，孟郊的母親是個(gè)什么樣的人？
在這個(gè)屬于所有母親的節(jié)日里，我們用各種方式表達(dá)著對(duì)母親的敬愛(ài)。我們送花，我們挽著她們?nèi)ス浣?，傳承著這種世間最質(zhì)樸的愛(ài)。而在歷史的長(zhǎng)河里，古人有另一種方式表達(dá)這種感情：寫(xiě)詩(shī)。
在所有關(guān)于母親的古詩(shī)中，孟郊的《游子吟》應(yīng)該是最有名氣的。在1992年9月舉辦的一次“我最?lèi)?ài)的十首唐詩(shī)”評(píng)選中，這首詩(shī)名列榜首。
說(shuō)實(shí)話(huà)，《全唐詩(shī)》共四萬(wàn)八千九百多首，這首30字的唐詩(shī)水平不是最高的。它通篇沒(méi)有高級(jí)的字眼，也沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，典故也一個(gè)都沒(méi)用，但千百年來(lái)卻打動(dòng)了無(wú)數(shù)人，就連聯(lián)合國(guó)教科文組織都將它列為向全世界各國(guó)學(xué)生推薦的古詩(shī)。一首30字的唐詩(shī)，為何有這么大的魅力，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀：
《游子吟》
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這是一首五言古詩(shī)，孟郊抓住了母親為自己縫制衣服這一幕，用極生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，道出了母親對(duì)自己的一片關(guān)懷。前兩句“手中線(xiàn)”和“身上衣”的對(duì)仗工整，這12個(gè)字將母親和兒子聯(lián)系到了一起，歷來(lái)為后世所稱(chēng)道。
中間兩句的高妙之處，在于“密密”和“遲遲”兩組疊字的使用，令全詩(shī)讀來(lái)朗朗上口。筆者還記得小學(xué)讀到這兩詩(shī)時(shí)，心中總有疑問(wèn)：“為什么母親非要在臨行前縫衣服，為何不提前準(zhǔn)備好呢?”長(zhǎng)大后才明白，不管前面為孩子的出行準(zhǔn)備了多久，臨行前母親仍然是不放心的，她還是要再縫一次。
最后兩句你中用“寸草心”對(duì)“三春暉”，母子連心大概就此意。所謂“三春暉”在這里泛指春日里的陽(yáng)光，三春是春天的統(tǒng)稱(chēng)，包括孟春、季春和仲春。
看起來(lái)這首詩(shī)是很簡(jiǎn)單的，但不知大家想過(guò)沒(méi)有，為何唐代那么多詩(shī)人，只有孟郊會(huì)為母親寫(xiě)這樣的詩(shī)作?其實(shí)在這首詩(shī)背后，還有很多事是上學(xué)時(shí)都是沒(méi)講過(guò)的：
1、孟郊的母親是一個(gè)了不起的母親
孟郊10歲左右，父親就病逝了，從此母親便獨(dú)自撫養(yǎng)3個(gè)孩子。孟郊是長(zhǎng)子，性格穩(wěn)重卻有些孤僻，長(zhǎng)大后他先是隱居了一段日子，后來(lái)在母親的鼓勵(lì)下四處游學(xué)。大家應(yīng)該對(duì)他的另一首詩(shī)《登科后》有印象，在這首詩(shī)中他寫(xiě)道“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，很是得意。但很多人不知道的是，此時(shí)他已經(jīng)46歲了，這是他第三次奉母命參加科考。
可是考中了又如何?因?yàn)槌袩o(wú)人，他一直做著些芝麻小官。直到51歲時(shí)，又是家中的老母親，建議他去洛陽(yáng)應(yīng)銓選，正是這個(gè)決定讓他得到了人生最重要的一個(gè)職位：溧陽(yáng)縣尉?？梢哉f(shuō)，在孟郊人生的每一步，都有母親的影子，母親是他最堅(jiān)實(shí)的支柱。
2、孟郊寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)母親已垂垂老矣
孟郊這首《游子吟》正是寫(xiě)于他做了溧陽(yáng)縣尉后，51歲的他終于可以將母親接到自己身邊盡孝了?？粗赀~的母親，想起當(dāng)年他為自己縫制衣服時(shí)的場(chǎng)景，他感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這首詩(shī)。
了解了這些，我們就能明白為何孟郊能寫(xiě)出這般感人肺腑的作品。母親對(duì)他來(lái)說(shuō)，不只有生養(yǎng)之恩，而且知他、懂他。在他科考兩次失敗時(shí)，是母親在鼓勵(lì)他;在他迷茫時(shí)，是母親給他指點(diǎn)方向。這樣的母親，怎能不令人敬佩?
與“孟郊最著名的詩(shī)《游子吟》賞析，孟郊的母親是個(gè)什么樣的人？”相關(guān)的文章
孟郊的《游子吟》古詩(shī)賞析，短短三十字，卻越顯親情的珍貴
《游子吟》
孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!
如果有人問(wèn)起你關(guān)于母愛(ài)印象最深刻的詩(shī)歌是什么，大概有九成的人都會(huì)回答孟郊的《游子吟》吧，許多啟蒙的孩童都會(huì)背的古詩(shī)，情真意切，弘揚(yáng)的是中華民族的傳統(tǒng)美德。這里有母愛(ài)的偉大，也有孟郊對(duì)母親的尊敬與愛(ài)戴，短短三十字，確是感人肺腑，樸素?zé)o華卻越顯親情的珍貴。
我國(guó)古代有很多偉大的母親，他們培養(yǎng)出一代又一代的圣賢文豪，成為后世推崇的榜樣。如孔子的母親顏氏，在艱難的環(huán)境下一人獨(dú)自撫養(yǎng)孩子，卻想盡辦法讓孩子受到教育，成就一代圣賢;如“孟母三遷”，只為給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，所以有了中華史上的“亞圣”;如在兒子背上刻上“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛之母，大義凌然的她培養(yǎng)出了一個(gè)民族英雄，為歷代所敬仰。當(dāng)然，還有許許多多平凡而偉大的母親，她們或許不為人熟知，卻依然是這個(gè)世界上最令人尊敬的人。
公益動(dòng)畫(huà)短片《中國(guó)唱詩(shī)班》的第三個(gè)故事唱得是孟郊的《游子吟》，故事卻以清代史學(xué)家、經(jīng)學(xué)家王鳴盛展開(kāi)，在這里，我們似乎看到了《游子吟》里那令人深刻的母親形象，夜燈下為兒子縫制新衣的母親，疲憊卻又神圣，讓人感動(dòng)，卻又無(wú)以為報(bào)，只能像詩(shī)里所說(shuō)的那樣：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
在動(dòng)畫(huà)短片《游子吟》中，一段圍繞破舊棉襖展開(kāi)的故事就這樣徐徐道來(lái)。被王鳴盛孩子從箱底翻出來(lái)的破舊棉襖，引起了他對(duì)母親、對(duì)棉襖來(lái)歷的一段回憶。那時(shí)家里很窮的王鳴盛，總是穿著打著補(bǔ)丁的破舊棉襖，被鄰里的小伙伴嘲笑侮辱，即將要參加童試的他渴望有一件暖和的新棉襖，卻不忍對(duì)母親開(kāi)口，這甚至成了他的一段執(zhí)念，以致在夢(mèng)中都在想著這件事。
但總是關(guān)注孩子一舉一動(dòng)的母親怎么可能不知道孩子在想什么呢?看似嚴(yán)格的母親其實(shí)有一顆很柔軟的心，他會(huì)在孩子睡覺(jué)的時(shí)候花費(fèi)一整晚的時(shí)間，只為熬夜給孩子做出他心心念念的新棉襖，當(dāng)早上醒來(lái)的王鳴盛看見(jiàn)母親遞給他的新衣服，可想而知他有多興奮，但當(dāng)他看到母親眼睛周?chē)且蝗χ刂氐暮谘廴Γ瑓s又不禁感動(dòng)得熱淚盈眶，而他能做的，不過(guò)是盡自己最大的努力考取一個(gè)好成績(jī)，報(bào)答母親對(duì)自己的付出。當(dāng)然，王鳴盛也做到了，他一路科舉，一路中第，在朝廷上獲取了自己的一席之地。
曾經(jīng)的新棉衣已經(jīng)成為放在箱底的破舊棉襖，可屬于母愛(ài)的那份溫暖卻在多年以后仍然伴隨著王鳴盛左右，這不僅僅是一件衣服，更是一個(gè)母親對(duì)孩子最真摯的愛(ài)護(hù)。而一生貧困潦倒的孟郊，終于在五十歲那年謀得卑微官職，結(jié)束了漂泊生活，和母親團(tuán)聚了，這個(gè)時(shí)候的他見(jiàn)識(shí)了世態(tài)炎涼，便更覺(jué)得親情的可貴，母親的偉大，在他歷經(jīng)滄桑的時(shí)候，有感而發(fā)，寫(xiě)了這一首《游子吟》，發(fā)于肺腑，感人至深，讓人動(dòng)容!
母親手中的線(xiàn)是游子身上的衣服，臨行前的一針一線(xiàn)，都是對(duì)孩子的不舍與擔(dān)憂(yōu)，而這種感情卻又無(wú)法訴說(shuō)，只能將它寄托在給孩子的衣服身上。這是沉默又深沉的母愛(ài)，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言修飾，只有在行動(dòng)上的點(diǎn)滴付出，無(wú)論是孟郊詩(shī)里的母親，亦或是...
查看詳情>>與“孟郊的《游子吟》古詩(shī)賞析，短短三十字，卻越顯親情的珍貴”相關(guān)的文章