情境造句

情境造句

• 1、歌舞升平，不知老之將至，大概說的就是眼前這番情境。
• 2、該片由榮獲華表獎的“鬼才”孫鐵導演執(zhí)導，實力派男演員董勇、巫剛等人主演，影片講述了戰(zhàn)爭極端情境下的懸疑故事，生死謎局盡顯人性真相。
• 3、當別人在公眾場所不小心出丑時，我們往往一笑了之；而當同樣的情境在自己身上出現(xiàn)時，我們往往好長時間不能從尷尬中走出來。
• 4、本研究主要貢獻在于：首先，提供了一個情境因素、績效管理系統(tǒng)與外派人員知覺效率三者間關(guān)連性之研究架構(gòu)。
• 5、數(shù)學課程的主題情境分析可以給學習者導引出一個整體思路及框架，有利于實變函數(shù)論課程的教學與學習。
• 6、問卷測驗、投射測驗及情境測驗是心理學中齊名的三大測驗技術(shù)。
• 7、以女性需求為號召，臺與伊林紀經(jīng)紀公司合作，今天特別再邀請名模林又立率伊林名模走情境秀。
• 8、是多么奇妙的感受呀！孤身一人，行走在從未到過的地方，彷佛飄浮在太空的某一情境，直到早上的鬧鐘響起，才從太空飄落，那窗外的景色永遠既熟悉又陌生，像是深植于記憶，又像是第一次到達。
• 9、兔子和烏龜出學到了最關(guān)鍵的一課。當我們不再與競爭對手較力，而開始逐鹿某一情境時，我們會表現(xiàn)得更好。
• 10、仿擬是仿照人們熟知的現(xiàn)成的語言材料，通過重復(fù)、類比、刪減、添加等方式，借助具體的題旨情境以達到幽默俏皮、強化語勢等效果的修辭格。
• 11、是一種讓學生在真實情境中思考、學習和行動的實驗教學法，是建構(gòu)主義理論指導下的一種新的教學模式。
• 12、后排乘客可按“老板鍵”把前排座椅調(diào)到最靠前位置，獲得了一個超大的專屬空間，非常適合全家旅游的情境，老人和小孩可盡享天倫之樂的美好。 (hao86.com好工具)
• 13、同為歷史題材里的經(jīng)典死別，霸王別姬被搬上舞臺多次，馬嵬兵變卻似乎拿不上臺面，也的確是情境尷尬，怎么闡述都像是負心漢茍且偷生，諉罪于紅顏禍水。
• 14、實用情境一件恤、一條直筒牛仔褲再配上一雙馬丁大夫鞋，這就是經(jīng)典的休閑穿著了。
• 15、埃利奧特和其他研究人員也表示，競爭情境下看到紅色，如智力測試或是體育競賽，都會造成更為糟糕的表現(xiàn)。
• 16、人類獲得幸福和交上好運的情境，一般來說，都可以比作一排樹木：當遠看時，它們顯得美麗誘人；但當你走近并進入樹叢之中，它們的美麗誘人旋即消散，你再不可能發(fā)現(xiàn)它了。這也就是我們常常會羨慕他人的緣故。
• 17、根據(jù)羅鋼的觀點，敘事情境是對傳統(tǒng)意義上的敘事人稱和敘事視角概念的綜合。
• 18、佛家講究緣分，在這種地方，這種情境與二公子、秀寧小姐奇遇，不能不謂之奇緣，豈容失諸交臂，今晚且容徐世績先行告辭，明晨專門拜望。
• 19、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
• 20、兔子和烏龜也學到了最關(guān)鍵的一課。當我們不再與競爭對手較力，而開始逐鹿某一情境時，我們會表現(xiàn)得更好。
• 21、當我們從一個團體或一種情境被擯斥出來的時候，我們?nèi)耘f能有一切存在的東西做侶伴。
• 22、佛說：一花一世界。魚說：水就是我的世界。你說：就是我的世界。愛情說：愛就是整個世界。我說：愛情充滿了這個世界，愿你獲得世界上最美的愛情境界。
• 23、本研究建議了有效提升數(shù)位學習網(wǎng)站的滿意度，需將重要的情境因素納入考量。
• 24、學校課堂要有使學生能夠產(chǎn)生問題運用思想的情境，那就必須設(shè)置主動的作業(yè)和足以運用的資料。
• 25、但愛情總是嶄新的。不管在生命中經(jīng)歷過多少次愛情，每次我們都會面對全新的情境。保羅·戈埃羅。
• 26、這既是他的存身之道，又是他追求詩意審美生活情境的重要手段。
• 27、當我們不再與競爭對手較力，而開始逐鹿某一情境時，我們會表現(xiàn)得更好。
• 28、贊美孩子很棒時，不要在比較的情境下，而應(yīng)該著重在他的自我表現(xiàn)，多讓孩子肯定自己也欣賞別人。
• 29、歷時五年的精心雕鑄，天山城打造集高端別墅、墅景洋房、情境高層、精品小高層等多元全能住區(qū)，會聚全城精英，現(xiàn)已入住萬余人。
• 30、樂趣無限：讓您在多種情境中獲得知識，感受漢語文化的博大精深。
• 31、第四部分是高中數(shù)學立體幾何教學中問題情境創(chuàng)設(shè)的策略探索。
• 32、讓我們進入一個小的情境，看看它們?nèi)绾卫硐氲卣归_，好嗎？
• 33、第二部分：基于情境認知理論的意義學習的概述。
• 34、結(jié)論在失敗情境中抑郁組的社會比較特點是消極的、自我貶低的，而正常組的社會比較則具有社會適應(yīng)的意義。
• 35、要之在于情境之迷離、詞義之多解，從而形成對詩歌題旨紛然不同的理解。
• 36、所以要是同事這時候雪中送炭給你小點心，你的心一定會立刻松松脆脆的威化，想要立刻抱住他啊!情境七對方做了可愛的事跡。
• 37、之所以能被廣泛地認可在于情境教學本身與英語學科教學特點相適應(yīng)，符合新課改下高中英語的三維培養(yǎng)目標等。
• 38、斯坦?jié)商岢隽藬⑹?em class="special">情境的概念，我國學者羅鋼對這一術(shù)語的內(nèi)涵提出了修正。
• 39、同時也有研究顯示，來自貧困家庭的孩童，更可能把一連串摸擬社會情境解讀成威脅。
• 40、我們不討論誠信測試中使用的情境，因為我們也希望保守機密。
• 41、其中包含搶奪犯罪之盛行率、害恐懼感等，并進一步描繪民眾對該一犯罪型態(tài)之親身感受;再由民眾被搶的切身經(jīng)驗之中，歸納搶奪犯罪之情境相關(guān)因素，以及被害者之個人特質(zhì)。
• 42、本研究在模擬追蹤作業(yè)情境下，對主任務(wù)績效測定、主觀評定和若干生理測量在心理負荷評估中的敏感性進行了實驗。
• 43、為了探索領(lǐng)導干部素質(zhì)測評及選拔方法的多元化和更加科學化，國家有關(guān)部門正積極組織情境模擬方法的相關(guān)研究。
• 44、他們倆象是一對異種的狗，原應(yīng)互相張牙舞爪的，而因情境所迫，便不得不掛著一副笑臉。
• 45、弗洛伊德的原始情境理論是一個理論上的建構(gòu)，其核心便是俄狄浦斯情結(jié)。
• 46、了解需要講述什么類型的故事，然后花時間進行腦力激蕩、找到適合不同情境的好點子。
• 47、情境：雷斯特索耶正在和海倫派克開會，討論新音效卡發(fā)表上市的事。
• 48、針對中國的現(xiàn)實情境，梁啟超“有選擇地接受”了德國國家主義思想中的“國家有機體說”，對“國家至上說”卻有所保留。
• 49、對于那些服用治療藥物的人，考試和學習的時候要不就都服用藥，要不就都不要服用，使情境依靠發(fā)揮最大效果。
• 50、本文從信息技術(shù)課程特點出發(fā)，試圖探尋出小學信息技術(shù)教學的情境創(chuàng)設(shè)。
• 51、公家機關(guān)不應(yīng)該放任他們員工的健康和安全在不合理的風險情境下。
• 52、"理解"都強調(diào)要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。
• 53、另一方面，一個單純靠數(shù)據(jù)決策，而忽視數(shù)據(jù)分析的企業(yè)，又常常會陷于一個“只見樹木、不見森林”的情境。
• 54、第二年將針對各期間技術(shù)專利地圖的權(quán)利人、國家別、分類號與申請日期變數(shù)進行資訊整合分析，并與專家共同討論解析各地圖的技術(shù)情境。
• 55、還原到當時的情境，作家間或作家群間的壁壘，其實并非像后來某類敘事那樣紅白分明，似乎真?zhèn)€“漢賊不兩立”似的。
• 56、格非的“智者敘述”及其知識分子書寫，在偶然、荒誕與反諷的敘事情境里，刻繪了文明暮色中的知識人畫像，以及飄揚在文化廢墟上的欲望旗幟。
• 57、結(jié)論：情境教學法，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的講授法。
• 58、對話是口語語篇最基本的形式，口語語篇中的情境省略句主要體現(xiàn)在對話中。
• 59、聯(lián)想記憶法常用于一些有具體情境的識記材料，如一些寫景、敘事的文章，一些英語情境對話等。
• 60、樓上看山，城頭看雪，燈前看月，舟中看霞，月下看美人，另是一番情境。
• 61、從我房屋前的山頂，我觀看壯美的晨景，從拂曉一直到日出，如此情境或許天使亦有同感。
• 62、黑格爾的觀念論與費爾巴哈的唯物主義有一個共同點，那就是他們都抽象于真實情境之外。
• 63、零碎的片段與現(xiàn)實相互交錯，不忠的父親殺害妻子并葬尸后園的情境，歷歷在目。
• 64、“臻金”好禮如同一闕字字珠璣、情境悠遠的好詞，不僅要有奪目搶眼的外觀，更能品出心靈相通的意境，令用戶一見傾心、過目難忘。
• 65、我們所欽佩的一種性情，這種性情將自己的生活環(huán)境看做一種反思性的、情境的存在，并且能夠接受這種環(huán)境——受那種將我置于一種特殊生活中的歷史的制約，但卻能意識到它的特殊性，并因此能注意到各種不同的主張和更開闊的視野。要具有性格，就要接受自己的各種束縛而生活。邁克爾·桑德爾。
• 66、學生家長、“廣州好人”李志明當客座教師，重現(xiàn)見義勇為情境。
• 67、專家系統(tǒng)是一個標準規(guī)則集合，當與情境數(shù)據(jù)組合時，它返回一個“專家”意見。
• 68、登臨塔頂，眺望四野，俯瞰昌江，瓷都風光，盡收眼底，當別有一番情境。
• 69、面對如此的情境，他不得不做出這個決定。
• 70、多數(shù)人只有到了具體情境里才知道自己真正想要的是什么。丹·艾瑞里。
• 71、作者假想有趣的生活情境，讓讀者將文法融入其中，活學活用。
• 72、同時是社會結(jié)構(gòu)、歷史情境各種勢力相頡頏的空間文化形式。
• 73、如何建立不同情境下多語言溝通模式？
• 74、愉快教學是要創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情境，使學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中。
• 75、第三種安忍的修學方法是信受真理，這是指對當下的情境不加排拒而接納它，并深入其中看清真理實相。
• 76、在這種情境下促使學生產(chǎn)生弄清求知事物的迫切愿望，誘發(fā)出探究的行為，從而完成教學任務(wù)。
• 77、在辯護的作者有廣泛的債券和語文學習的是內(nèi)嵌在有意義的情境。
• 78、情境：海倫正在給馬修一些生涯規(guī)劃方面的指導，他正考慮要念企管碩士。
• 79、隨后，還研究了在類別空間關(guān)系判斷任務(wù)中，空間情境的內(nèi)隱學習是否同樣存在注意的提示效應(yīng)。
• 80、他經(jīng)營的畫面，情境的深處是讓人難以企及的精神淵谷。
• 81、愛，使人走向人生至情境界。海濤法師。
• 82、如果無法控制自己的情緒，就無法控制周圍的情境。
• 83、總之，本研究表明：完字填空是一種可以替代多項選擇式完形填空的題型，尤其在漢語情境下的英語成績測試和小規(guī)模的測試。
• 84、總之，陳染對伍爾夫的吸收是帶有鮮明的本土化和個體化特征的，是置身于東方文化情境中對異域思潮所做出的揚棄。
• 85、雖然多是老歌，但編配的幾段鋼琴和鼓疾風暴雨般的情境音樂令人很興奮。
• 86、操縱事件性前瞻記憶執(zhí)行情境的可知性，考察其對前瞻記憶加工過程的影響。
• 87、教師根據(jù)教學內(nèi)容的需要，努力創(chuàng)設(shè)與生動具體的情境引入課題，可以調(diào)動學生的好奇心和積極性，讓學生很快進入狀態(tài)。
• 88、我相信，那是一種最美的生活的情境。捉迷藏的事情不再玩了，在城市里玩起與人的猜心游戲，便愈發(fā)懷念起那時光。
• 89、以監(jiān)利教育變法為個案，通過分析我國特定情境下的制度需求與供給，深入探討我國引入教育憑單的可行性及構(gòu)筑憑單制的相應(yīng)對策。
• 90、在這些計算機仿真游戲中，學習者所處的情境要求他們必須快速思考和說話。
• 91、而且在這種情況下，學習交流溝通的最重要的事情之一便是掌握恰當?shù)臅r機和情境。
• 92、但是究竟是情境的哪一特性將我們的情緒與行為推向不同的方向呢？為什么這次會朝向壓抑的自省，下次又朝向外傾的歡樂呢？
• 93、這些百分點較低，表明感謝對動機產(chǎn)生的效果因情境而不同。
• 94、在需要群眾干預(yù)的情形下,最強勢的情境指令是什么也不要做,以免把大眾的注意力轉(zhuǎn)移到自己身上.
• 95、使用誓言。不停重復(fù)你已經(jīng)在你渴望的情境里面，盡管你還沒有。不停使用誓言將使你在正確的思維模式里面。
• 96、區(qū)別是大家可以通過一些手段學習領(lǐng)導力,比如研究一些領(lǐng)導人和案例，讓自己進入一種情境中,使自己不得不擔起領(lǐng)導的責任，哪怕任務(wù)很小。
• 97、你會不斷地在腦中重播過去的遭遇，對話和情境。
• 98、因此我們不得不盡我們最大努力來管理這些情境。
• 99、盡力描述出什么感受或情境是造成了你切割。
• 100、使手勢適合于你的聽眾和當時的情境。