分?jǐn)?shù)造句

分?jǐn)?shù)造句

• 1、期末考試通知單上不及格的分?jǐn)?shù)給了他當(dāng)頭一棒。
• 2、明天就要發(fā)布高考分?jǐn)?shù)了，他如坐針氈，來(lái)回在屋里踱步。
• 3、人生就像一塊冰，你拼命得想把它擁在懷中，到頭來(lái)，它終究是要化的。人生有了遺憾才完美，不然給你再多的快樂(lè)，你也不會(huì)滿(mǎn)足；求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，最重要的是在實(shí)踐中能學(xué)以致用，發(fā)揮到極致。不然就算是學(xué)富五車(chē)，那也是空有一番抱負(fù)。
• 4、回到家后父親看到我的分?jǐn)?shù)，欣喜若狂。
• 5、低分?jǐn)?shù)使海倫悶悶不樂(lè)。
• 6、結(jié)果，我那一次考得不好，分?jǐn)?shù)很不理想，我對(duì)自己幾乎喪失了信心，心情十分沉重。
• 7、我一直把你當(dāng)作我的好朋友，因?yàn)槟闵砩嫌性S多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。比如你機(jī)智幽默，在我不開(kāi)心的時(shí)候把我逗得哈哈大笑。你身體好，體育又棒，讓怎么也跑不快的我羨慕不已。你的成績(jī)好又細(xì)心，每次考試，你總能達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)，讓時(shí)不時(shí)錯(cuò)一兩個(gè)的我下定決心改正粗心這個(gè)缺點(diǎn)，努力向你看齊。
• 8、人好比比有個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際好比分子，他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，對(duì)自己的估計(jì)越大，分?jǐn)?shù)值就越小。
• 9、同學(xué)們的作文水平參差不齊，自然分?jǐn)?shù)差距也就大了。 Hao86.com
• 10、數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的不及格分?jǐn)?shù)嚴(yán)重挫傷了他學(xué)習(xí)的積極性。
• 11、這篇作文根本文不對(duì)題，難怪分?jǐn)?shù)這么低下。
• 12、單元考試的成績(jī)快出來(lái)了，當(dāng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我的心七上八下的都快跳到嗓子口了，我很怕考的不好。
• 13、我愿我能有個(gè)好的分?jǐn)?shù)。
• 14、考試成績(jī)出來(lái)了，老師在報(bào)分?jǐn)?shù)，我很害怕考砸了，心里七上八下的。
• 15、當(dāng)我們得知期末分?jǐn)?shù)考得非常差時(shí)，大家都從一只只活蹦亂跳的兔子變成了沉默的烏鴉，情緒非常低落。
• 16、今年高考的本科錄取分?jǐn)?shù)下降了。
• 17、今年高考分?jǐn)?shù)降低了。
• 18、我們招生時(shí)，對(duì)每位考生都應(yīng)循名責(zé)實(shí)，不能只看分?jǐn)?shù)。
• 19、今年的錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)定出，各地正在緊張地錄取新生。
• 20、水漲船高，大家都考得好，錄取分?jǐn)?shù)線自然就提高了。
• 21、在此練習(xí)中您要將一個(gè)給定的數(shù)字轉(zhuǎn)換成一個(gè)分?jǐn)?shù)，輸入轉(zhuǎn)化結(jié)果的分子和分母。不要忘了將結(jié)果約分至最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)！
• 22、這沒(méi)什么不可思議的，我覺(jué)得它能夠考這么高的分?jǐn)?shù)是很正常的事情。
• 23、文章舉例說(shuō)，如果一個(gè)三年級(jí)孩子的臥室里放有電視機(jī)，這樣孩子就會(huì)經(jīng)?？措娨?，那么他在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)將低于那些臥室中沒(méi)有電視的孩子。
• 24、小明做數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)謬錯(cuò)，難怪分?jǐn)?shù)總是不高。
• 25、別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。莎士比亞。
• 26、約分從一個(gè)分?jǐn)?shù)表達(dá)式的分子和分母去掉。
• 27、我們需要練習(xí)殺球。如此一來(lái)，我們才能得更多分?jǐn)?shù)。
• 28、本文研究了形式級(jí)數(shù)域中若干連分?jǐn)?shù)例外集。
• 29、也就是說(shuō)，我們的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)就置之高閣了，還是一個(gè)分?jǐn)?shù)的錄取問(wèn)題。
• 30、除了幾個(gè)特殊分?jǐn)?shù)之外，所有分?jǐn)?shù)都拆成一些所謂單位分?jǐn)?shù)。
• 31、取胸骨旁左室長(zhǎng)軸觀，用型測(cè)量左室射血分?jǐn)?shù)和縮短率。
• 32、就在比賽取消，分?jǐn)?shù)和更多上得到更改到你的收件箱。
• 33、初霞)昨天下午，市招考辦劃定了第二批錄取的市重點(diǎn)高中民辦公助校的錄取分?jǐn)?shù)線。
• 34、用一個(gè)數(shù)組和一個(gè)字符數(shù)組分別儲(chǔ)存學(xué)生的分?jǐn)?shù)和姓名，然后用排序算法進(jìn)行排序，最后按降冪輸出結(jié)果。
• 35、力爭(zhēng)上游計(jì)劃比起更加依賴(lài)于最終的考試分?jǐn)?shù)，因其做為教育質(zhì)量的終極評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。
• 36、放學(xué)后，我拿著不合格的考試分?jǐn)?shù)回家，心里七上八下地思考著：怎么辦呢？如何對(duì)媽媽開(kāi)口匯報(bào)呢？這樣的分?jǐn)?shù)的確是有點(diǎn)對(duì)不起觀眾??！
• 37、瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分?jǐn)?shù)股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺(jué)沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！
• 38、因?yàn)樗凳玖吮M管沒(méi)有最小的分?jǐn)?shù)，我們也可以徹底地列出所有正分?jǐn)?shù)的列表。
• 39、電抗器所提供的補(bǔ)償度通?？捎杀谎a(bǔ)償線路電容的百分?jǐn)?shù)來(lái)量化。
• 40、把中的分?jǐn)?shù)按量值的遞升序排列。
• 41、百分?jǐn)?shù)在日常生活中使用非常廣泛。
• 42、謂予不信，隨著各地高考分?jǐn)?shù)的公布，各路高考狀元還將如期出現(xiàn)在傳統(tǒng)媒體的版面上，更會(huì)出現(xiàn)在各種新媒體上。
• 43、寧愿在宿舍里哭，不愿在教室里笑；審判的場(chǎng)所不一定在法庭，也可以在考場(chǎng)；殺人的不一定是鈔票，也可以是分?jǐn)?shù)；人，也就是在幼兒園好混一點(diǎn)。
• 44、本文也討論了分散相存留分?jǐn)?shù)對(duì)平均液滴直徑的影響。
• 45、關(guān)于聯(lián)賽冠軍的一些話(huà)：“在我們和尤文之間相差太多的分?jǐn)?shù)了，但是我們知道任何事情都可能發(fā)生。
• 46、在思想縝密性中，記憶力發(fā)達(dá)的修女比那些有病癥者得分高出百分之二十，但在語(yǔ)法分?jǐn)?shù)中，這兩者卻沒(méi)有差別。
• 47、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母越大則分?jǐn)?shù)越小。
• 48、去愛(ài)一個(gè)喜歡你的人，沒(méi)什么了不起。去愛(ài)一個(gè)愛(ài)你的人，你什么分?jǐn)?shù)也得不到。去愛(ài)一個(gè)你不喜歡的人，你一定會(huì)在生命中學(xué)到一些東西。去愛(ài)一個(gè)無(wú)緣無(wú)故責(zé)備你的人，你就學(xué)到了生命的藝術(shù)。
• 49、曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù)，卻數(shù)不盡您的教誨；如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡學(xué)習(xí)的快樂(lè)；諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對(duì)您說(shuō)聲：謝謝您，您辛苦了！
• 50、聽(tīng)聽(tīng)吧萬(wàn)縣里的人也和別的小縣城的人同樣，大部分?jǐn)?shù)人一生都生存在田地里地壟當(dāng)中，沒(méi)怎么出過(guò)城，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)外面是啥子樣。
• 51、為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子。
• 52、真的猛士，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視淋漓的成績(jī)單。這是怎樣的哀痛者和幸福者？
• 53、方法：采用國(guó)際上通用的穩(wěn)健統(tǒng)計(jì)，用“比分?jǐn)?shù)”的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)鉛、砷的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。
• 54、但傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)卻僅僅著眼于提高升學(xué)率，教師和書(shū)本幾乎是學(xué)生知識(shí)的唯一來(lái)源，教師和書(shū)本是權(quán)威，學(xué)生只有把書(shū)本上的條條都背會(huì)就可以得到一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。
• 55、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。托爾斯泰。
• 56、你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你背，或者不背題，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；讓我的自習(xí)，或者，讓題住進(jìn)我的腦袋里，默然，復(fù)習(xí)，寂靜，背題。
• 57、或許聽(tīng)起來(lái)有些非常刺耳，但漢語(yǔ)的讀音方案委實(shí)非常多，而大部分?jǐn)?shù)的讀音方案不是啥子書(shū)契委員會(huì)鼓勵(lì)大家的，就是文字學(xué)家提出來(lái)的，更糟糕的是由那一些文字學(xué)家組成的書(shū)契委員會(huì)提出來(lái)的。
• 58、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休戚相關(guān)、互相諒解。所以現(xiàn)行考試制度，最與此點(diǎn)背馳。為爭(zhēng)名次之高下、分?jǐn)?shù)之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。
• 59、這樣做你自己的信用修復(fù)是最好的方式，以亡羊補(bǔ)牢，一份財(cái)務(wù)報(bào)告指出，可能有不準(zhǔn)確的信息報(bào)道，它還是展現(xiàn)出一個(gè)低分?jǐn)?shù)。
• 60、一種常用的實(shí)現(xiàn)技術(shù)是，設(shè)置一個(gè)初始字體大小，然后在樣式表中對(duì)任何其他字體大小使用百分?jǐn)?shù)。
• 61、呵，曾幾何時(shí)，自己又是多么沮喪，多么脆弱，多么不堪一擊！總是會(huì)為一次考低的分?jǐn)?shù)而沮喪好一陣子，總是會(huì)被他人的話(huà)所擊倒，總是會(huì)為心中的不快而哭泣……那一段日子，情緒很是低落。
• 62、人的智慧掌握著三把鑰匙：一把做題目，一把寫(xiě)論文，一把應(yīng)對(duì)差分?jǐn)?shù)。知識(shí)、思想、幻想就在其中。
• 63、您輸入了正確的結(jié)果，卻不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
• 64、不要把分?jǐn)?shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓(xùn)練分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力上。
• 65、我們?cè)O(shè)計(jì)新的評(píng)價(jià)體系以此向偉大的教師致敬如何？這一體系要公平，不能像一樣將僵固的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師的工具。
• 66、然而我們從一出生就發(fā)出的信息是，如果你進(jìn)不了足球隊(duì)或進(jìn)不了適宜的學(xué)校，那么你就會(huì)無(wú)緣無(wú)故以比別人更少的分?jǐn)?shù)結(jié)束生命。
• 67、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼?zhuān)写蠹叶紒?lái)看看我這光彩的分?jǐn)?shù)。
• 68、不要忘了將結(jié)果約分至最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)！
• 69、老師在教我們?nèi)绾伟鸭?em class="special">分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。
• 70、數(shù)學(xué)：角，體積，因式分解，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)，科學(xué)符號(hào)，分?jǐn)?shù)，展開(kāi)圖，計(jì)算稅，圖標(biāo)，字符問(wèn)題。
• 71、你未經(jīng)思考而取得作業(yè)好分?jǐn)?shù)，會(huì)導(dǎo)致考試的低分。
• 72、如果每一個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持使用這個(gè)方法，你將會(huì)在考試放榜之日收獲一個(gè)非常滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。
• 73、這一點(diǎn)在文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其明顯，很多文科類(lèi)課程的期末總成績(jī)中，課堂參與度通常和期末考試分?jǐn)?shù)占有相同或者更多的比重。
• 74、如果沒(méi)有你的采納，就沒(méi)有我的分?jǐn)?shù)。
• 75、通過(guò)流式傳輸文件，我們可以每次考慮一小部分?jǐn)?shù)據(jù)。
• 76、守株待兔：考試要想分?jǐn)?shù)提升上去，不能靠守株待兔一樣只練習(xí)幾條題目，要徹底熟練所有的課本題目才能真正的拿到高分?jǐn)?shù)。
• 77、不過(guò)，你若是外省人，錄取分?jǐn)?shù)線是應(yīng)當(dāng)按你所在的地區(qū)確定的。
• 78、有人告訴我，究竟上如果我能提高測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，就能夠步入大學(xué)。
• 79、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。
• 80、當(dāng)孩子被大人引導(dǎo)著去關(guān)心分?jǐn)?shù)，關(guān)心排名時(shí)，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)本身沒(méi)有興趣了。學(xué)校方面對(duì)成績(jī)已有足夠的渲染，如果家長(zhǎng)在推波助瀾，非但對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)沒(méi)有促進(jìn)，反而起了反作用。
• 81、其二，專(zhuān)業(yè)課也是提高分?jǐn)?shù)，拉開(kāi)檔次的關(guān)鍵。
• 82、我們利用這些檢查值在最后各找出了一組景氣分?jǐn)?shù)和燈號(hào)的結(jié)果，并利用時(shí)間序列走勢(shì)圖來(lái)觀察兩者在高峰、低峰、景氣狀況和景氣周期上的差異性。
• 83、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。
• 84、一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值愈小。
• 85、這種悲觀論調(diào)基本上是依據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的分?jǐn)?shù)而感發(fā)。
• 86、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。
• 87、大部分的人對(duì)于所謂成功，只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：小時(shí)候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢(qián)數(shù)。
• 88、本文針對(duì)當(dāng)前高等學(xué)?？荚?em class="special">分?jǐn)?shù)貶值的現(xiàn)象，提出了對(duì)課程考試進(jìn)行相對(duì)評(píng)分的思想。
• 89、分?jǐn)?shù)亦可表示為有限小數(shù)或無(wú)限循環(huán)小數(shù)。
• 90、那到期中考的試卷，比較著自己和別人的分?jǐn)?shù)，真是有種望洋興嘆的感覺(jué)啊。
• 91、今天，我做錯(cuò)了一件事，我把分?jǐn)?shù)進(jìn)行了修改，所以心里七上八下的怕老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)批評(píng)我，怎么辦呢？這叫著做賊心虛呀!
• 92、分?jǐn)?shù)監(jiān)督將另外記錄主審所判給的分?jǐn)?shù)，同時(shí)監(jiān)督指定計(jì)時(shí)員和計(jì)分員的操作。
• 93、如果你的表演再抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)就會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)。
• 94、像你可能預(yù)料到的那樣，你的目標(biāo)是嘗試達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)，那代表了你做事有很強(qiáng)的條理性。
• 95、由于閱讀對(duì)分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒(méi)有背英語(yǔ)單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在讀書(shū)方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書(shū)，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。
• 96、你看起來(lái)疲憊不堪的樣子。我不會(huì)像你一樣受罪的，因?yàn)槲覐牟话?em class="special">分?jǐn)?shù)看得很重。
• 97、把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成假分?jǐn)?shù)。
• 98、為她贏得兩個(gè)字母的分?jǐn)?shù)。她隨即起身往茶壺里添水，又把空調(diào)打開(kāi)。
• 99、目的探討心室晚電位、左室射血分?jǐn)?shù)在降低心梗性猝死的關(guān)系。
• 100、我現(xiàn)在認(rèn)為，比起考卷上的分?jǐn)?shù)，如果能夠更加珍重，在那旁邊寫(xiě)著的你自己的名字，那是更好的一件事。木村拓哉。