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曉出凈慈寺送林子方教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的古詩《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)要求：
1、能正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、感受古詩語言文字的魅力和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
反復(fù)吟誦，想象畫面，感悟詩情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
西湖一年四季風(fēng)光圖片，配樂的荷花組圖，有關(guān)楊萬里的古詩三首。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知
1、杭州西湖素有人間天堂的美稱，那兒一年四季風(fēng)光如畫，景色宜人。讓我們一起去飽覽一番。（映示畫面）
尤其是夏日的西湖更是讓人留戀往返，心曠神怡。（定格畫面）望著這景象，我情不自禁想起了楊萬里的兩句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄?/p>
2、出示詩句，指名朗讀。這可是兩句膾炙人口、千古傳誦的名句。今天就讓我們認(rèn)真研究研究這兩句詩好嗎？圍繞詩句可以研究什么？怎樣研究？
二、自主探究，理解感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們充分利用擁有的'資料圍繞詩句的背景、作者、意思、表達(dá)的感情等方面認(rèn)真研究，比誰獲取的信息多。
2、交流研究成果：
作者介紹楊萬里。
題目指導(dǎo)讀課題，在讀中理解題意
出處采用各種方式組織學(xué)生朗讀古詩
3、重點(diǎn)研究三四兩行為什么膾炙人口？
（1）啟發(fā)學(xué)生想象畫面，描繪畫面，感悟荷葉的茂盛荷花的艷麗。欣賞荷葉組圖，指導(dǎo)朗誦。
（2）體會(huì)一碧一紅荷葉和荷花的相互映襯，美不勝收。
（3）體會(huì)語言的對(duì)仗工整。
兩行詩十四個(gè)字就把滿池的荷葉荷花送到了我們面前讓我們置身于西湖岸邊，使我們浮想聯(lián)翩，令人驚嘆！難怪詩人脫口而出……
（4）指導(dǎo)朗誦，想象畫面，體驗(yàn)古詩的意境。
4、看書鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
（1）引導(dǎo)學(xué)生修改完善書上插圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生研究〈楊萬里與荷花〉，補(bǔ)充三首楊萬里寫的有關(guān)荷花的古詩。
（3）引導(dǎo)學(xué)生開展研究這首詩與其他送別詩比較研究，補(bǔ)充其他送別詩。
三、布置作業(yè)
圍繞今天的研究寫一份研究報(bào)告：
〈關(guān)于“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的研究報(bào)告〉
〈關(guān)于楊萬里與荷花的研究報(bào)告〉；
〈關(guān)于送別詩的比較研究〉；
〈關(guān)于“……，……”的研究報(bào)告〉。
一、導(dǎo)入新課
1、古往今來，許多文人墨客寫了很多描寫荷花的詩詞，能背出兩首嗎？（荷——君子，出淤泥而不染）
2、今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首描寫荷花的古詩。
二、出示課題
1、齊讀課題。
2、師：“曉”是什么意思？你能用自己的話說說詩題的意思嗎？（早晨，楊萬里走出凈慈寺去送別林子方。）
3、從詩題能看出這是一首 ？（生答：送別詩）
三、課件出示全詩
1、自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，注意糾正“凈、寺、竟、映”的讀音。
3、師：我們知道，古詩文都是非常有韻味的，讀起來瑯瑯上口。請(qǐng)同學(xué)們大聲誦...
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曉出凈慈寺送林子方原文及翻譯（附注釋）
楊萬里的詩以白描見長，《曉出凈慈寺送林子方》中就用了這種修辭手法，以下是小編分享的《曉出凈慈寺送林子方》原文及翻譯，更多雜文閱讀請(qǐng)關(guān)注本網(wǎng)站。
《曉出凈慈寺送林子方》原文
原文
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
譯文
到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。
荷葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。
注釋
①曉出：太陽剛剛升起。
②凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。
③林子方：作者的'朋友，官居直閣秘書。
④畢竟： 到底。
⑤六月中：六月的時(shí)候。
⑥四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。
⑦同：相同。
⑧接天：像與天空相接。
⑨無窮：無邊無際。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。
⑩映日：太陽映照。 別樣：宋代俗語，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。
創(chuàng)作背景
林子方舉進(jìn)士后，曾擔(dān)任直閣秘書(負(fù)責(zé)給皇帝草擬詔書的文官，可以說是皇帝的秘書)。時(shí)任秘書少監(jiān)、太子侍讀的楊萬里是林子方的上級(jí)兼好友，兩人經(jīng)常聚在一起暢談強(qiáng)國主張、抗金建議，也曾一同切磋詩詞文藝，兩人志同道合、互視對(duì)方為知己。
后來，林子方被調(diào)離皇帝身邊，赴福州任職，職位知福州。林子方甚是高興，自以為是仕途升遷。楊萬里則不這么想，送林子方赴福州時(shí)，寫下此詩，勸告林子方不要去福州。
查看詳情>>楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》古詩竟不是一首送別詩？林子方讀懂了詩中暗含的玄機(jī)嗎
炎炎夏日，又到了賞荷的好時(shí)節(jié)。荷花從淤泥中長出，不被淤泥污染，又非常香潔，備受中國古代文人騷客喜愛。關(guān)于荷花的詩詞層出不窮，今天我們一起來讀一讀這首宋代楊萬里寫的《曉出凈慈寺送林子方》。
曉出凈慈寺送林子方
【作者】楊萬里 【朝代】宋
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
這是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，以景物描寫來表達(dá)送別之情，詩中有畫，畫中有詩，堪稱典范。
詩人的中心立意不在暢敘友誼，或者糾纏于離愁別緒，而是通過對(duì)西湖美景的極度贊美，曲折地表達(dá)對(duì)友人的眷戀。整首詩虛實(shí)相生，剛?cè)嵯酀?jì)，最后兩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”更是余味無窮，成為描寫荷花的千古名句，所以這是一首高超的送別詩，不，小編認(rèn)為這不是一首送別詩而是一首挽留詩。震驚?不信，我們來分析一下。
首先，我們看題目《曉出凈慈寺送林子方》，意思就是早上出門，在杭州凈慈寺送林子方。那么林子方是誰?作者楊萬里為什么要送他?
林子方，皇帝御前辦公室的一個(gè)秘書，官不大，可是天天在皇帝眼前晃來晃去，再加上他本身聰明伶俐，很得皇帝喜歡，于是破格提拔連升兩級(jí)，調(diào)任外省做官。
這下林子方自然是高興極了，于是打包打包，收拾收拾準(zhǔn)備去上任。
那這楊萬里又是誰呢?當(dāng)時(shí)楊萬里是皇帝御前辦公室秘書長，也就是林子方的直接上級(jí)。
楊萬里不僅很欣賞林子方，私下也和林子方關(guān)系不錯(cuò)。
可是當(dāng)他得知林子方外派做官后很著急，為什么呢?近水樓臺(tái)先得月，在皇帝身邊多容易提拔發(fā)展啊，能天天見到皇帝，有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)還愁沒前途嗎!
于是他就想勸林子方留下，就算是提拔也得在杭州提拔，不要離開皇帝太遠(yuǎn)?？蛇@話又不好挑明了，于是就寫了這首詩送給他。
了解了這個(gè)背景，我們?cè)賮碜x一讀這首詩“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
詩的開頭“畢竟”二字就表明了楊萬里的心情，非常的急迫?！拔骱痹诤贾?，在當(dāng)時(shí)杭州叫臨安，也就是宋朝的首都?！傲绿臁笔鞘裁茨?如果你恰好陰歷六月去過杭州，你就會(huì)知道六月的杭州就一個(gè)字——熱。
所以前兩句的意思就是說，畢竟林子方，你是在宋朝的首都臨安，是全國最炙手可熱的地方，這里的發(fā)展環(huán)境、晉升機(jī)會(huì)都是是與其他地方是不同的。
后兩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“天”很好理解就是指天子，也就是最高統(tǒng)治者皇帝。
“日”是太陽，也是指皇帝，所以這兩句的意思就是，因?yàn)槟阍谂R安，在御前辦公室，才能能“接天”，也就是能夠時(shí)時(shí)刻刻見到天子，所以你這片普普通通通的的蓮葉才會(huì)顯得特別的碧綠，你這個(gè)普普通通的人才會(huì)特別的耀眼，在太陽下的荷花才會(huì)紅的與眾不同，你只有在皇帝的跟前才會(huì)紅的發(fā)紫。
這兩句說白了，就是你離開皇帝的視線就什么都不是了，老老實(shí)實(shí)待在臨安吧，才會(huì)有出頭之日。
可惜的是林子方并沒讀懂詩中暗含的玄機(jī)，沒有意會(huì)到楊萬里的挽留之意，他聽完這首詩，估計(jì)是一拍大腿叫到“好詩啊!好詩!”然后翻身上驢，從此消失在白茫茫的歷...
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《曉出凈慈寺送林子方》古詩意思是什么？楊萬里暗示了林子方什么
一
《曉出凈慈寺送林子方二首》
南宋 楊萬里
其一
出得西湖月尚殘， 荷花蕩里柳行間。
紅香世界清涼國， 行了南山卻北山。
其二
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
六月，正是賞荷的好時(shí)間。我平時(shí)上班忙，很少時(shí)間去湖邊玩耍了。還是先在詩詞里瀏覽一下關(guān)于寫荷的詩句吧。
江南可采蓮，荷葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。這是西漢樂府民歌。我們從小背這個(gè)，覺得這些句子都相似，很簡單，只是換了個(gè)方位詞，所以很快背下了。但是卻不覺得有什么深層的意思?，F(xiàn)在才意識(shí)到這是古人在采摘蓮子時(shí)的群體勞動(dòng)場面，很清新，歡快，熱鬧的。
江南水鄉(xiāng)，荷塘相連。比起《江南》里眾人勞動(dòng)兼嬉戲的氣氛，柳永在《望海潮》里提及到杭州那邊的美景更是豐姿誘人:“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花?！笔锖苫?想想都迷人!重湖，相連成片的湖群。而說到湖，不能不說杭州西湖。而南宋詩人四大家之一的楊萬里在他的組詩《曉出凈慈寺送林子方》的第二篇，寫西湖六月的荷，真讓人回味不盡哪!
二
這一組詩的第二首我們非常熟悉，第一首卻少有書提及，主要是第二首太出彩了。但是第一首不能不看，它的意境也是很優(yōu)美的，所以我們就把兩首一起欣賞吧。
首先我們得了解一下這一組詩的名字《曉出凈慈寺送林子方》。一讀題很明顯就知道這是送別題材的詩，點(diǎn)明了時(shí)間在拂曉，清早。送別地點(diǎn)是在凈慈寺。送別的友人叫林子方。林子方原名林枅，字子方。他是楊萬里的好朋友兼朝中的直閣下屬。凈慈寺就是西湖南屏山慧日峰下的凈慈報(bào)恩光孝禪寺。
凈慈寺位置優(yōu)越，寺內(nèi)的鐘聲反蕩在山石林樾間，加以晚風(fēng)傳響，就構(gòu)成了西湖美景之一的“南屏晚鐘”。杭州在南宋時(shí)叫臨安，是南宋的首都。詩人和林子方同在臨安的直秘閣任職。當(dāng)時(shí)詩人是秘書少監(jiān)，林枅是秘書，剛好是上下級(jí)關(guān)系，而又是談得來的好友。詩人在凈慈寺送林子方是因?yàn)榱肿臃秸{(diào)任福州知州而往福州去。
我們先來欣賞這組詩的第一首。出得西湖月尚殘，荷花蕩里柳行間。紅香世界清涼囯，行了南山卻北山。詩中出現(xiàn)了兩個(gè)“行”字。第一個(gè)“行”字和“蕩”字都作名詞講;“行”讀háng，排成一排一行的意思。第二個(gè)“行”是動(dòng)詞，行路。荷花蕩就是長有荷花的淺水水域?！皡s”是繞到的意思。細(xì)品之下，也頗有意境的。
白馬獨(dú)家譯詩:清早我們走出西湖的時(shí)侯，尚可看到西天的曉月斜掛。走在荷花蕩里的柳蔭小道上，四面香氣撲鼻，紅花入眼嬌艷欲滴。趁著早上湖間涼爽宜人的清風(fēng)，我們從西湖的南山邊聊邊行，不自不覺就到了湖畔的北山下了。
三
由于林子方要去福建的福州任職，和好友楊萬里就在凈慈寺禪舍夜宿，便于促膝長談。因六月炎熱，一大早起來利于趁涼快趕路，所以從凈慈寺出來，直到出了西湖，還能見到殘?jiān)聫潖潯@趟送行顯然是在六月下旬。
過了西湖，走在長滿荷葉荷花的淺灘小路上，一路是垂柳依依的涼蔭。兩位好朋友一邊并肩而行，一邊探討切磋著官場和江湖的各種經(jīng)驗(yàn)。惜別之情，...
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