按圖索驥成語故事,成語大全

今天小編要說說成語按圖索驥的故事，成語按圖索驥的意思變動(dòng)是怎樣的？下面一起來看看吧！

成語按圖索驥在第5版的意思是"根據(jù)圖像尋找一匹好馬，根據(jù)線索象征性地尋找，但也是呆板，按死規(guī)矩做事的比喻。"第六版的意思是"根據(jù)圖像找到一匹好馬，按照死的規(guī)則機(jī)械地、嚴(yán)格地做事情，也根據(jù)線索尋找目標(biāo)。"(版本5說"根據(jù)知道的線索尋找")

在元代著名書法家袁瑜有首相關(guān)的詩詞，在《清容居士集》第50卷中，這首詩名為《示從子瑛》。"隔竹引龜心有想;按圖索驥術(shù)難靈?！边@句詩也規(guī)勸弟子做事的時(shí)候不要太死板了。

驥，是傳說中的千里馬，這里的圖，指的是識(shí)別馬的圖畫。按圖索驥的意義是，就是根據(jù)圖片尋找所謂的千里馬。

春秋時(shí)期，有一個(gè)叫伯樂的人，他特別善于看馬。

當(dāng)時(shí)，大官員和貴族都非常重視馬，有一匹好馬不僅方便旅行，而且還是一種身份的象征。

一匹好馬是很貴的，即使一個(gè)國家的君王想買一匹馬，也是非常謹(jǐn)慎的。大家都要看馬，來回反復(fù)的去看，技術(shù)好的人是很受尊敬的。

伯樂就是個(gè)受人尊敬的人，他識(shí)別馬的技術(shù)很厲害，可以說是出神入化。

他從養(yǎng)馬開始摸索，慢慢地學(xué)會(huì)了看馬。因?yàn)樗麑︸R很了解，所以他彼此之間非常準(zhǔn)確。

慢慢地，伯樂年紀(jì)越來越大了，他想把相馬的手傳下去，不想這門技術(shù)就這么消失，但他的兒子太笨了，教不了他。所以伯樂總結(jié)了他一生的經(jīng)歷，寫了一本書，名叫《相馬經(jīng)》。為了使它更清楚，《相馬經(jīng)》里也有許多馬的圖案。

《相馬經(jīng)》寫完后，伯樂的兒子是第一個(gè)開始學(xué)習(xí)的。

他積極學(xué)習(xí)《相馬經(jīng)》，因?yàn)樗母赣H伯樂認(rèn)為他很笨，不能做相馬的工作。

伯樂的兒子很不樂意，他想："我父親說我笨，不想教我?，F(xiàn)在我要照這本相馬經(jīng)，按照書上說的找一匹同樣的千里馬回來，看看他還在說什么!"

因此，伯樂的兒子非常仔細(xì)地讀了《相馬經(jīng)》。

《相馬經(jīng)》有一段話說千里馬前額高，兩只大眼睛凸起，很亮，四只大蹄，旁邊有一個(gè)高高的前額和一雙鼓鼓的眼睛。

博爾的兒子把這段話背下來了。

在那之后，每次他出去時(shí)，他都會(huì)環(huán)顧四周，尋找有著高高的額頭和鼓鼓的眼睛的動(dòng)物。

有一天，伯樂的兒子出去了，突然看見門口有一只大蟾蜍。這只大蟾蜍的前額很高，兩只凸出的眼睛又大又亮。

伯樂的兒子立刻高興了!這是一千里瑪!跟香馬經(jīng)上寫的一模一樣!前額高，大眼睛鼓得很亮，唯一的缺點(diǎn)是沒有四只大蹄，也很好!

伯樂的兒子興高采烈地跑進(jìn)書房，大聲對伯樂說："爸爸!我找到了一匹千里馬!我找到了一匹千里馬!

伯樂急忙問："千里馬在哪里?"兒子拉著他跑到門口，等著跑到門口。兒子指著蟾蜍說："爸爸，看!是的!你的《相馬經(jīng)》也是這樣寫的，額頭高高的，眼睛鼓得又大又亮!不幸的是，沒有四個(gè)大馬蹄!我去找它，就像你的書里寫字，畫的畫一樣，然后找了找。"

伯樂又氣有覺得好地望著蟾蜍，嘆了口氣說：&qu...

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成語按圖索驥的故事成語的來源在哪

你聽過成語按圖索驥的故事嗎?下面小編就帶你們了解了解成語按圖索驥的故事。成語按圖索驥出自哪里?這個(gè)成語的來源在哪？

《后南柯·訪舊》："南之裸將，刻舟求劍，按圖索驥，是求材必視乎門蔭，用人必限以資格，千古銓政之壞，人才不興，大都由此!”

另一種說法是說這個(gè)成語出自東漢班固《漢書·梅福傳》：“今不循伯者之道，乃欲以三代選舉之法取當(dāng)時(shí)之士，猶察伯樂之圖，求騏驥于市，而不可得，亦已明矣?！?/p>

秦國有一個(gè)人叫孫陽。他可以一眼認(rèn)出哪一匹是好馬和哪一匹是壞馬。人們稱他為"伯樂"。

伯樂在一本名為《相馬經(jīng)》的書中寫下了他辨識(shí)馬的能力，并畫出了各種馬的圖畫。伯樂的兒子很笨，但他希望自己能和他的父親一樣好。伯樂的兒子很好地記住了《相馬經(jīng)》，認(rèn)為他也能認(rèn)出馬來。

有一天，伯樂的兒子在路邊看到一只蟾蜍。他記得書上說，那些前額鼓起、眼睛明亮、蹄大的人都是好馬。"這家伙的額頭鼓起來，眼睛又大又亮嗎?那不是一匹千里馬嗎?"他這么想著。

他高興得把蟾蜍帶回家，對伯樂說："看，我找到了一匹好馬!"伯樂有想哭又想笑，所以他不得不說："你抓到的馬太喜歡跳了，騎起來不容易!

成語按圖索驥是說如圖所示，跟隨線索尋找一匹好馬。

最初的意思是循規(guī)蹈矩，只知道按章法辦事，但現(xiàn)在是指根據(jù)線索來尋找事物，這是很容易得到的。

這位寓言作者把蟾蜍誤認(rèn)為是千里馬的事，簡直是夸大其詞。

然而，在學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常會(huì)看到僵化的教條、僵化的、刻板的、導(dǎo)致唇線笑話的、導(dǎo)致自己出現(xiàn)損失的。

前輩傳下來的書本知識(shí)，要努力學(xué)習(xí)，開誠布公地繼承，但我們必須注意實(shí)踐，牢固地加以驗(yàn)證，牢牢地掌握，在實(shí)踐中發(fā)展，這是正確的態(tài)度。

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成語按圖索驥的故事是一個(gè)什么樣的詞

今天小編要帶大家回憶一下成語按圖索驥的故事，成語按圖索驥是一個(gè)什么樣的詞？一起來看看吧！

很久以前，秦朝有一個(gè)叫孫陽的人，他很善于識(shí)別一匹馬，他能認(rèn)出一匹好馬和一匹壞馬，人們叫他"伯樂"。

伯樂在一本名為《相馬經(jīng)》的書中寫下了他認(rèn)識(shí)馬的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并畫出了各種馬的圖畫。

伯樂有個(gè)兒子，很笨，但他希望他能和他父親一樣好，一眼就能認(rèn)出好馬和壞馬。

因此，伯樂的兒子背書背得很好。他以為自己已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)馬的能力，于是就拿了《相馬經(jīng)》去找一匹好馬。

有一天，伯樂的兒子在路邊看見一只蟾蜍。他記得《相馬經(jīng)》上說，他的前額鼓起來了，眼睛很亮，他有四只大腳。

他看著蟾蜍想："這家伙的額頭是不是凸起了，眼睛是不是又大又亮?

所以，非常高興，他把蟾蜍帶回家，對伯樂說："瞧，我找到了一匹好馬!

當(dāng)伯樂看到蟾蜍在他兒子手里時(shí)，他哭不出聲笑，只好說："你抓到的馬太喜歡跳了，騎起來不容易!

這是一個(gè)根據(jù)線索尋找的中性詞，但不同的用戶，最終的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生許多歧義。

這里有一個(gè)小故事。宋代周密《癸辛雜識(shí)后集向氏書畫》"劉索觀書畫，則出畫目兩大籍示之。……遂按圖索驥，凡百余品，皆六朝神品?！碑?dāng)家人帶來藏書畫作，這里記載的都是好東西，回家自己看看，這是宋代的事。這個(gè)成語在唐代就出來了，宋人已經(jīng)在用這個(gè)成語了。就是這個(gè)人拿書畫的例子去找這個(gè)書畫作品，找到了一百多幅畫，每一幅都是六朝的神品。伯樂的個(gè)兒子曾根據(jù)線索尋找一只蟾蜍，后面的那個(gè)人用書畫鑒賞的規(guī)則挑出了六朝的100多件神。為什么會(huì)有差距呢?那是因?yàn)槿瞬灰粯樱⒉皇菚粚?，一樣的東西，但因?yàn)槿说牟煌?，表達(dá)出的意思也就不同，做出的事情結(jié)果也就不同。

那么成語按圖索驥是一個(gè)什么詞？褒義還是貶義？

我認(rèn)為同一個(gè)成語都是中性的，沒有貶義，沒有贊美。"按圖索驥，就是讓你跟著畫面去找馬，這不是貶義，沒有贊美，但你找不到它那就是貶義的，根據(jù)線索找到一只蟾蜍，如果你跟著線索找到一千里馬是好的，你就很厲害，就學(xué)到了書里面的知識(shí)。在這本書里寫這本書的人實(shí)際上是在罵人。很多人都在談?wù)?舍其形而求其神"當(dāng)你現(xiàn)在看很多畫的時(shí)候，這不也是一樣的嗎?大色塊，大積淀，看完后都說，哪里好?在馬旁邊找蟾蜍。如果你畫一幅畫，它看起來一點(diǎn)也不像。還不如蟾蜍好。一切都一樣。

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成語按圖索驥的故事靈活地使用書中的真理

成語按圖索驥的故事是怎樣的？這個(gè)成語按圖索驥有什么意思？

它常被用來比喻那些做事死板，不知道如何靈活變通的人或事物。后來，這個(gè)成語也被用作根據(jù)線索尋找答案的。

春秋時(shí)期，秦朝有一個(gè)名叫孫陽的人，他擅長看馬，不管是什么馬，他一眼就能看出好壞。他經(jīng)常被邀請識(shí)別馬和選馬，人們叫他伯樂。

有一次，孫陽經(jīng)過一個(gè)地方，突然看到一匹老馬拖著一整車鹽，因?yàn)槔哿?，老馬走得很難，喘著氣，孫陽急忙向前走去，結(jié)果原來是一千里馬，但年紀(jì)大了一點(diǎn)。孫陽對這匹千里馬感到太委屈了，它本來可以在田里跑，可以在寶馬好馬駒里扮演更大的角色啊!現(xiàn)在把鹽車拖得昏昏欲睡，慢慢消耗它的精神和力量是一件很可惜的事!

孫陽想到這里，傷心得流下眼淚。

回家后，心情很不平靜了很長一段時(shí)間，他走到院子里想："為了不讓千匹馬因?yàn)槟脛e人不認(rèn)識(shí)而被糟踐，我應(yīng)該教更多的人學(xué)會(huì)看馬!"因此，他說要這樣做就這樣做，于是他花了三年的時(shí)間終于把他多年積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)寫成一本書，而且還用了各種各樣的馬形圖，這本書的書名叫《相馬經(jīng)》。

完成《相馬經(jīng)》后，c讓兒子開始學(xué)習(xí)。他兒子每天都學(xué)習(xí)他父親寫的《相馬經(jīng)》，很快就讀完了。此外，他到處找一匹好馬，他就拿著那本書去找。他按照畫的方式去找，什么也沒找到。根據(jù)書中寫的特征找它，最后在路邊找到一只蟾蜍，很像書里寫的千里馬的特點(diǎn)--前額凸起，眼睛明亮，有四只大蹄!于是他高興地把蟾蜍帶回家，對他父親說："看!"我找到了一匹好馬，但他的馬蹄不是很好。"父親一看它，就不能哭也不能笑。他沒想到兒子會(huì)這么蠢，他幽默地說："不幸的是，這匹馬喜歡跳得太多而拉不動(dòng)一輛車。"然后嘆了口氣："所謂按圖索驥也?！?/p>

這個(gè)成語按圖索驥的故事的作者把蟾蜍誤認(rèn)為千里馬是夸張的。然而，在學(xué)習(xí)和工作中，背誦教條造成損失是很常見的。前人傳授的書知識(shí)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以開放的心態(tài)繼承，但我們必須注意實(shí)踐，在實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)。例如，書中可能只有一兩個(gè)例子，但書中有很多問題可以延伸，所以你應(yīng)該靈活地使用書中的真理，而不是僵化的去使用。

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成語按圖索驥的故事理論是要和實(shí)踐相結(jié)合