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楊萬里《舟過安仁》教案匯總7篇
作為一位教育工作者，精心設計教學計劃是關鍵。通過設計，我們可以幫助學生提升各方面能力，促進他們全面發(fā)展。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《舟過安仁》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。
2．能借助注釋，結合相關資料，理解詩句意思，感受小童形象。
3．想象詩中所描繪的情景。能體會作者對兒童的贊賞、喜愛之情，同時也感受詩人的不泯童心。
4．用畫的方式自由表達所想象的詩沖情景。
教學難點：
以讀解意，以畫悟情。
教學課時：1課時
教學過程：
（一）激趣導入
以前我們學習了哪些寫兒童的詩？（牧童）這節(jié)課我們也要學習一首寫兒童的詩。和《牧童》這一首詩有所不同的是，《牧童》只寫了一個小孩子，而這首詩中寫了兩個十分頑皮的小孩子。你們想知道他們怎樣頑皮嗎？（想）那我們就一起來學習這首楊萬里寫的《舟過安仁》（板書課題）
（二）自讀感知，理解詩句
1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。
（注意強調讀準字音：篙、棹）
2．小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準，最流利。
3．自讀理解，借助課后注釋或結合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子。
4．小組合作學習，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。（老師巡回指導）
篙：撐船用的竹竿或者木桿。
棹：船槳。
怪生：怪不得。
遮頭：為頭部遮擋住風雨。
使風：借助風的力量。
5．匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。
（一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。）
（三）再讀感悟，以畫悟情
1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面。
2．小組內交流，互相說說你所想象的畫面。
3．請學生描述畫面，引導學生把想象的畫面說具體、說生動。
4．請學生用彩色筆把想象的畫面畫出來，再把想對兩個頑皮的孩子說的話寫在下面。
（詩中兩個孩子的頑皮舉動，肯定會讓學生有話想說，把這些話寫下來，老師加以點撥就是思想感情）
5．匯報展示：用投影儀展示部分學生的畫，并讓學生加以解說。
（以傘借風力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動卻反映了兩個孩子的聰明和頑皮，同時詩人對兩個頑皮孩子的喜愛和贊賞。）
（四）感情朗讀，背誦古詩
1．感情朗讀，帶著頑皮、喜愛的情感自由朗讀古詩。
2．通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。
3．誦讀古詩。
（五）拓展活動
你還知道哪些描寫兒童的詩，請讀給大家聽聽。
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。
2.理解詩句的意思。
3.想象詩中所描繪的情景。
4.用畫的方式自由表達所想象的詩沖情景。
教學難點
以讀解意，以畫悟情。
教學過程
(一)激趣導入
上節(jié)課我們學習了一首寫兒童的詩，這節(jié)課我們還要學習另外一首寫兒童的詩。和前一首詩有所不同的是，前一首《牧童》只寫了一個小孩子...
查看詳情>>楊萬里《舟過安仁》教案系列
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《舟過安仁》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【學習目標】
1、有感情地朗讀古詩，并背誦、默寫古詩。
2、理解詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。
【教具】課件、錄音機
【教學過程】
一、板題示標。
師：本節(jié)課，我們來學習《舟過安仁》（板題）齊讀目標。解題：小船過安仁縣。
二、第一次“先學后教”（初讀古詩，讀準字音）
1、了解作者
師：同學們，讓我們一起來學習這首古詩。）
2、師：我們先來聽一遍錄音，要求聽準字音。比一比誰的坐姿最端正，聽得最認真。
3、聽錄音。
4、檢測：誰有信心讀好？指名讀——再指名讀。
易錯字：篙（gāo） 棹（zhào）
三、第二次“先學后教” （課件出示自學指導）
師：大家讀得真好！我們一起來看本節(jié)課的自學指導。
自學指導：
請同學們看課下注釋、結合插圖或查工具書，說說詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。（5分鐘后，我們來比一比，誰回答得好。）
生自學，教師巡視。
四、檢測
師：剛才大家自學的都很認真，相信這首詩也難不住大家。
1、生說，不足他人補充。
詩意：一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收船了劃用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候大傘，原來想借助風的力量來駛船。
2、展示讀
指名讀—評價—指名讀—評價—指名讀—評價—齊讀
五、第三次“先學后教”（背誦）
師：大家讀得真好。這么好的詩句，我們趕快把它積累到腦里去吧。
指名背—帶感情—指名背
六、默寫
大家背的可真好，俗話說：好記憶不如爛筆頭，我們一起來寫吧！
比比誰默寫得正確，字體端正，卷面干凈，坐姿端正。（交給組長，交給老師）
默寫古詩。
要求：坐姿端正，把字端正
生默寫→組長檢查→師抽查→訂正
七、板書設計
舟過安仁
兩兒童————聰明、有智慧
教學反思：
我先板書了全詩內容，然后邊說邊介紹了學習目標：音、讀、意、背、說、畫，當然學生明白每一個字用意，先解決讀音：篙、棒、遮，加強讀書，組詞練習，然后分組分句理解各句含義，選派一代表上寫含義，老師再引導理解各句真正含義，選派一代表上寫含義，老師再引導理解各句真正含義，時間在飛逝，勁頭在增加，背一背，指導朗讀三、四遍，我說原句，大家說含義，最后學生評一評詩中小孩有什么特點，給詩畫一幅簡筆畫。
學習目標：
1、100%的學生能通過反復地練讀和師生互相評價的讀，達到能正確、流利地朗讀古詩。90%的學生能通過理解古詩的意思、想象詩中的情境，感受到詩中兒童的可愛，感悟作者在詩中表達的情感，從而達到有感情地朗讀古詩，并能背誦。
2、98%的學生能借助書上的注釋和插圖，結合課外搜集到的有關資料，理解詩句意思，感受小童的形象;
3、95%的學生能通過熟讀和想象詩中描繪...
查看詳情>>楊萬里的詩荷花
楊萬里是南宋著名詩人，被稱為“中興四大詩人之一”，楊萬里一生寫了兩萬多首詩，很多詩都描寫了大自然的景物，其中，楊萬里描寫荷花的詩被后人廣為傳頌，楊萬里的荷花詩有哪些？對此還不清楚的小伙伴跟隨小編一起來看看吧。
楊萬里的詩荷花
一、《曉出凈慈寺送林子專方》宋代? 楊萬里
畢竟西湖屬六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
譯文
六月里西湖的風光景色到底和其他時節(jié)的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠;那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。
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賞析
1、以“畢竟”二字領起，一氣而下，既協調了平仄，又強調了內心在瞬間掠過的獨特感受。然后順理成章，具體描繪這使他為之傾倒與動情的特異風光，著力表現在一片無窮無盡的碧綠之中那紅得“別樣”、嬌艷迷人的荷花，將六月西湖那迥異于平時的綺麗景色，寫得十分傳神。
2、這是一首耳熟能詳的荷花詩，簡單大氣。幾百年來廣為傳誦。我們可以想見在西湖的六月，甚至在南方水鄉(xiāng)所有的六月，一望無際的荷花，在陽光底下蓬勃盛放。那種夏天的明紅快綠，昭示著季節(jié)的豐碩。從詩經以降寫荷花的詩不計其數。有屈原的的離騷，荷葉做成上衣，芙蓉做成裙子，古詩19首涉江誰為采芙蓉，唐朝更是數不勝數，卻以后主菡萏香銷翠葉殘，婉轉流傳。但是都比不上這首荷花的膾炙人口。
二、《小池》宋代? 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
譯文
泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流，樹蔭倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭。
賞析
此詩是一首清新的小品。一切都是那樣的細，那樣的柔，那樣的富有情意。它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風光，自然樸實，又真切感人。這首詩描寫一個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關系。開頭“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。
楊萬里的詩被稱為什么體
誠齋體。
楊萬里是古代詩歌創(chuàng)作最豐富的詩人,一生創(chuàng)作2萬余首,今存4200首.
因為他不隨人腳跟、傍人籬下,敢于別轉一路,推陳出新,終于自成一家,形成了他獨具的詩風,其詩風格純樸,語言口語化,構思新巧,號為“誠齋體”.誠齋是楊萬里的號,詩體以號為名。
描寫荷花的詩句
1、有三秋桂子，十里荷花。____柳永《望海潮·東南形勝》
2、庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉。____朱庭玉《天凈沙·秋》
3、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。____王昌齡《采蓮曲》
4、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。____蘇軾《贈劉景文 / 冬景》
5、荷風送香氣，竹露滴清響...
查看詳情>>楊萬里的經典名詩，深刻的道理寓意于詩中
今天小編要介紹一首楊萬里的經典名詩，深刻的道理寓意于詩中，你讀懂了嗎？
楊萬里在中國的詩壇上，可以說是寫詩最多的詩人了，他一生勤奮，壽命也長，活了80歲，寫了二萬多首詩，流傳到現在的，有四千多首，詩文全集一百三十三卷，可以說著作等身。
楊萬里寫的詩多，而且寫的還很好，詩文雅致清新，還有人生的道理寓意其中，有的詩感情豐富，有的詩情緒激昂。他的所有心意，所想，都放在了詩里，詩就是他的日記，他的博客，他的自媒體，他的微博，一旦有個小感想，小激動，就會寫進詩里，所以他是一位多產且詩文優(yōu)秀的詩人，讓后人非常的欽佩。
我們且看這一首：
《過松源晨炊漆公店》
宋：楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。
正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
這首詩寫的新奇巧妙，還把深刻的道理，寓意于詩中。它的意思是：
不要說下了山，便能暢快人生了，不要把所有的事情想得太樂觀。要知道人生之路，就是一難接著一難，就像進了萬山中，一山剛剛過去，又有一座山攔著你。
看到這里，忽然想起唐僧取經路上的九九八十一難，當你戰(zhàn)勝了一難，繼續(xù)前行的時候，不遠處還有妖魔鬼怪等著，吃你的肉，毀滅你于路上。
只有不畏艱難，排除了萬難，才能取得真經，成仙得道，走上人生的巔峰。
而楊萬里的一生，也印證了自己的這一思想。他早年家境貧寒，父親寧愿忍饑挨餓，也要讓他讀書，楊萬里廣師博學，第一次參加科舉考試，沒有中，三年后參加第二次科考，中了進士，從而走上了為國施展抱負的一生。
楊萬里一生抗金，性格又有點固執(zhí)，從另一個角度來說，有點孤僻和固執(zhí)己見，所以人生路上走得頗不順暢。
楊萬里先是和當朝的皇帝孝宗發(fā)生矛盾，孝宗準備讓自己親近的幾個大臣配饗高宗的廟祀，這種事對于臣子是一種無上的榮耀，但是楊萬里卻推薦張浚配饗廟祀，指責孝宗指定的近臣專輒獨斷，不配享受這種待遇。
把孝宗氣的不得了，然后就給楊萬里降職，讓他去別的地方作知州。第二年，孝宗把皇帝的位置禪讓給了太子光宗，光宗和楊萬里的關系本來很好，當年楊萬里做過太子的老師，光宗又把楊萬里召回，本以為楊萬里以后將會春風得意。
可是楊萬里又和大臣鬧不和，《孝宗日歷》是皇家修訂的史記，本應該由秘書監(jiān)楊萬里做序，可是宰相卻讓禮部郎官傅伯壽做了序，楊萬里臉上掛不住，請辭。光宗挽留，后來楊萬里也是呆著不太痛快，本來他是秘書監(jiān)，相當于掌管文字的長官，在另一次起草的《孝宗圣政》書中，也應該由楊萬里奉進，但是孝宗不喜歡他，沒有讓他參與，楊萬里只得又一次請辭，外出代理淮西和江東馬錢糧。
以后楊萬里又起起落落很多次，到了七十九歲的時候，寧宗當了皇帝，召回他進京，楊萬里還是請辭，然后第二年楊萬里八十歲病故，他的一生，都是在官場沉浮，所以他感覺人生無常，在京城的時候，每天準備好盤纏，做好被貶的準備。
有一句話說的是，生活會讓你苦上一陣子，等你適應以后，還會讓你再苦一陣子。
事實上，生活確實就是如此的反復，有的人想追求某個?；?，等到終于和校花結成了連理...
查看詳情>>楊萬里的詩詞名句有哪些？他的文學水平有多優(yōu)秀
楊萬里的詩詞名句有哪些？今天小編介紹他的十句傳世之作，看他的文學水平有多優(yōu)秀。
楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水(人。南宋杰出詩人.紹興二十四年進士。官至秘書監(jiān)。一生力主抗金，，收復失地。他以正直敢言，累遭貶抑，晚年閑居鄉(xiāng)里長達15年之久與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”、“南宋四大家”。
1、卻是歸鴻不能語，一年一度到江南。
出自宋·楊萬里《初入淮河四絕句》。詩句表面是寫北雁一年一度南飛過冬的自然現象，實則為了反襯淪陷于金人鐵蹄下的宋朝故國遺民，反而不如不能言語的大雁能夠自由地南來北往的悲哀。
詩句表達詩人對故國的深切思念之情，對故國之民深切的同情之心。
2、月子彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。
出自宋·楊萬里《竹枝歌》之一。詩句言月光可以無私無偏遍照天下，但天下的貧富憂樂卻并不能均勻。
意謂天地日月無私，人間憂樂不均。在生本求多子孫，及有誰知更辛苦。
3、也知漁父趁魚急，翻著春衫不裹頭。
出自宋·楊萬里《過百家渡》。趁魚，追趕魚群。翻著，反穿。漁父為了追趕魚群，來不及裹頭，還穿反了春衫。
詩句以行為細節(jié)寫漁父捕魚生活的辛苦之狀。
4、正入萬山圈子里，一山放出一山攔。
出自宋·楊萬里《過松源晨炊漆公店》。詩句寫群山無數、山行辛苦之狀。詩以擬人修辭手法表達，以“賺”、“攔”等人的動作行為來寫山，使艱苦漫漫的山行增添了詩意與情趣，讀之也令人有愉悅之感。
5、落紅滿路無人惜，踏作花泥透腳香。
出自宋·楊萬里《小溪至新田四首》。落紅，落花。詩句寫花落墜地、入泥透香的景象，意在表達憐花惜春的心情。
6、只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。
出自宋·楊萬里《初入淮河四絕句》。余，剩。拘管，拘束、管束。
詩句通過寫鷗鷺毫無拘束地飛行于淮河南北的情景，表達的是詩人對淪陷于金人統(tǒng)治下的宋朝故國及其人民的深切懷念之情。
7、霧外江山看不真，只憑雞犬認前村。
出自宋·楊萬里《庚子正月五日曉過大皋渡二絕》。憑，靠。詩句寫霧大難辨方向和道路的情形。
8、童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。
出自宋·楊萬里《桑茶坑道中八首》。詩句寫牧童貪眠于柳陰之下、牛兒偷過柳陰之西的情景，頗富悠閑的田園情趣。
9、遠草平中見牛背，新秧疏處有人蹤。
出自宋·楊萬里《過百家渡》。詩句寫牛牧于遠野之上、人勞作于秧田之中的田園景象。
10、最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
出自宋·楊萬里《雪后晚晴》。軟紅光，指柔和的陽光。銀山，指白雪覆蓋的山峰。詩句寫東山雪后初晴、夕照柔和、白雪皚皚的景象。
楊萬里寫出絕世名篇，其實他的內心是孤獨的
今天小編要說說楊萬里寫出絕世名篇，其實他的內心是孤獨的。
以前翻開語文課本的時候，總會看到背誦全文這4個字，那個時候在背的就是短小精悍的古詩了，尤其是楊萬里寫的那首《小池》。短短的49個字，寫出了荷花的可愛，也寫出了夏日景色的妙趣。
小池
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
所以以前所了解的楊萬里，總以為他是和陶淵明一樣喜愛田園的隱居詩人。直到后來了解到了與這位詩人有關的更多平生事跡，原來他和陶淵明是全然不同的，因為他真正的心懷家國天下。
他出生于南宋王朝，在他們之前就是詩歌最為頂峰的唐朝，所以這個時候的文壇開始創(chuàng)造出獨屬于宋朝的宋詞，那是文學史的另一個新世界，而人們更不想著能夠去超越唐詩。但是在這個時代，難道真的就沒有人能夠寫詩了嗎?所幸楊萬里出生了，他的詩詞并不是為了模仿唐詩，而是創(chuàng)造出了一個獨屬于他自己的詩詞世界。至今流傳下來的4200多首作品，才讓他有著詩宗的名號。
楊萬里的出身并不好，他在一個貧苦家庭誕生，幼年時期母親就早已去世，拉扯他長大的父親，卻沒有讓孩子成為像他一樣的農民，而是傾其所有的生活費，教兒子讀書寫詩，所以他從小就是一個真正的詩癡，對于那個詞曲泛濫的年代，他對詩的癡迷程度絕對遠勝過一次。但是他寫詩的旅途也是艱苦的，剛開始寫詩其實也是靠模仿，他向晚唐詩人一樣寫絕句，在那個極盡模仿唐朝詩文的年代里，楊萬里沒法融入這個文化群體，所以他是孤獨的。
他的孤獨還體現在他的仕途上，他年少的時候便已經入了官場，少年總是無畏，而他骨子里有本是嫉惡如仇，只可惜他這樣的情懷沒有用在沙場，而是用在了官場上，注定是仕途坎坷的。楊萬里調任到了天子朝堂以后，這樣一個看似文弱的書生，卻總是在朝堂上怒懟各種貪污官吏，為別人鳴不平。但是他所處的時代不是開放包容的唐朝，坐在皇位上的也并不是能夠一直原諒他的李世民。所以楊萬里就被劉方志了江西，那時候的這片土地因為貧困，所以滿是盜匪。
但是在江西隆興府任知縣的這段時間里，他對當地百姓施以仁政，為百姓減免賦稅，為縣城興修水利，讓一片荒蕪的江西，竟然得到了改觀。所以沒過多久，因為他的一系列政績，他又一次擔任了國子監(jiān)的博士，而且在他離開江西以后，當地的人們?yōu)榱藨涯顥钊f里，還專門為她修建了祠堂，畫上了畫像進行供奉，這些都足以說明他的才華所獲得的百姓的愛戴。在江西的這幾年，他也摸索出來了一條獨屬于他詩文的風格，那就是描寫是生活的誠齋體。
為此他將40多歲以前所寫的兩千多首詩的珍貴詩稿，全部用火焰燒成灰燼，這時候他終于不再需要模仿別人的詩詞，他有了獨屬于自己的詩詞天地，楊萬里也用新的面貌出現在了詩壇上。誠齋體真正擺脫古人枷鎖的時候，楊萬里已經51歲了，這時候他已經不再是往日年輕的少年，鬢角更是多了幾次白發(fā)，無論是在詩詞上還是政治上，他終究是孤獨的，但是他卻看清楚了自己的內心。
楊萬里一生80多年的歲月里，他從爽朗少年走到天...
查看詳情>>楊萬里的一首詠梅詩，不輸于《紅樓夢》中賈寶玉寫的梅花詩
今天我們一起來看看楊萬里的一首詠梅詩，不輸于《紅樓夢》中賈寶玉寫的梅花詩。
楊萬里是南宋時期，著名的愛國詩人，被稱為“南宋四大家”之一。楊萬里是以進士出身，陪伴了三個皇帝，官至太子侍讀、秘書監(jiān)、寶謨閣直學士等。楊萬里一生仗義執(zhí)言，彈劾奸臣，指摘時弊，個性很剛褊。
楊萬里做官清廉，但是也知道自己得罪人不少，“日日若促裝”，即每天都做好了卷起鋪蓋回家的準備，每時都準備被貶。
可以說，楊萬里脾氣不太好，但是人不壞，就連皇帝都受不了他的怪脾氣，但是又知道這個人是個忠臣，光宗說他“也有性氣”，皇帝知道他就這樣了，所以對他還好，偶爾看他不順眼，貶謫他一兩次，但是去了外地，也是讓他去做大官，過一陣又想他了，又把他請回來，繼續(xù)聽他上奏和彈劾。楊萬里這樣的一個耿直不阿的人，也很高壽，他活了80歲，壽終正寢，也算是一個有福之人。
楊萬里一生寫了二萬多首詩，現在存的有四千多首，他的詩大多以寫景為主，少一部分寫愛國情懷。畢竟他的一生比起同一時期的陸游、范成大等，還是比較順遂的，雖然經常和同朝的人，彈劾爭執(zhí)，但是過得還是比較順心的，所以他的寫景詩，情趣都很歡快，顯示了一個士大夫優(yōu)渥的生活。
我們來看這一首小詩《梅花》：
花早春何力，香寒曉盡吹。
月搖橫水影，雪帶入瓶枝。
這首小詩清新自然，明快優(yōu)雅，看似平平，可是寫的非常美。楊萬里一生酷愛寫梅花，也許是在南方當官的緣故，而梅花在南方比較常見。
梅花確實很美，即高雅又開得繁盛，現實中，一般開得很繁盛的花，都會缺少名貴氣質，可是梅花不然，梅花無數次在詩人筆下，成為高潔，孤傲的象征。
雪天的時候，梅花點點和雪花片片掩映在一起，那種晶瑩美好的畫面，美得讓人心動。楊萬里也愛梅花，每一次梅花盛開，他都要寫梅花的詩。
這首《梅花》的小詩中，起頭兩句“花早春何力，香寒曉盡吹”，這幾句，告訴我們梅花盛開了，嬌弱喜人的樣子，讓人誤會是不是早春還沒有力氣，這香香的花蕊，伴著逝去的冬的寒氣，偶爾一陣風吹過，雪滑落在地。
可以說，這幅景色，楊萬里寥寥幾個字，就勾勒出來。美得不可勝收。
作為北方人，我曾經在北京的公園看到過梅花，楊萬里筆下的梅花之美，確實沒有夸張，一朵朵含著雪花開放，而彼時，梅花的樹干上，一朵綠葉也沒有長出，只有這美麗的梅花開得那么絢爛。
很佩服梅花的意志，綠葉還沒有長出的時候，沒有綠葉的扶持，就這樣伴著寒雪嬌滴滴地開。
“月搖橫水影，雪帶入瓶枝”這一句意思是，幾枝梅花，在月光下，就好像橫在水影里，偶爾風來了，梅花在月影下搖晃，就好像月亮在搖水里的梅花。雪花上面還有白色的雪花，我折了一支，然后放在花瓶里帶回家。
“雪帶入瓶枝”這一句很傳神，很多詩人寫梅花，都沒這么寫過。這一精巧的構思，被楊萬里寫在了詩里面，這也是因為作者經常和梅花打交道，又非常的愛梅，所以才能寫出這樣的千古名句。
《紅樓夢》里面，薛寶琴踏雪尋梅，賈寶玉也寫過一首《訪妙玉乞紅梅》，其中最后一句是這樣的“衣上猶沾佛院...
查看詳情>>楊萬里的詩有哪些？哪些詩最具他的個人風格
楊萬里的詩有哪些？哪些詩最具他的個人風格？
楊萬里是高產詩人，作詩25000多首，但流傳下來的卻不是很多。楊萬里的詩，描寫景物精致傳神，畫面感極強，風格鮮明，被稱為“誠齋體”。
如果用現在的網絡語言來概括，楊萬里的“誠齋體”詩風，就是“小清新”。
楊萬里是寫荷花的高手，“小荷才露尖尖角”“映日荷花別樣紅”“荷葉猶開最小錢”等句，膾炙人口。楊萬里也是寫童趣詩的高手，“兒童急走追黃蝶”“閑看兒童捉柳花”“童子柳陰眠正著”等句，極其傳神。
以下所選的十首詩，是楊萬里最具個人風格的詩作，其閑趣幽默的格調，往往令人耳目一新，會心一笑。
(1)小池
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
簡評：這首清新的小品，極富詩情畫意。可謂句句是詩，句句如畫。且“小荷才露尖尖角”一句，已經超出寫荷花的范疇，象征著才華的冒尖與嶄露，更富內涵。
(2)曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
簡評：這首送別詩，將西湖的美景與荷花，寫得出神入化。
(3)宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
簡評：這首經典的童趣詩，寫得清新可人，活靈活現。所謂赤誠的童心，詩意的鄉(xiāng)村，大概就是如此。
(4)舟過安仁
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
簡評：張開雨傘，當作風帆，孩子們的“創(chuàng)造”，確實令人莞爾一笑。這首詩的妙趣，也就在這記錄童趣的精彩一幕。
(5)過松源晨炊漆公店
莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。
正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
簡評：這首詩寫山區(qū)行路的感受，道出了一個深刻道理：困難無處不在，不能過早陶醉于成功，畢竟“一山放過”，還會有“一山攔著”。
(6)閑居初夏午睡起·其一
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
簡評：這首寫芭蕉分綠、柳花戲舞的詩，將清新閑適的生活，寫得童趣橫生，極為傳神。
(7)稚子弄冰
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
簡評：這首寫“瞬間碎冰”的詩，如同高速攝像機快速定格“碎冰的瞬間”，把孩子玩冰的童趣，描繪得栩栩如生。
(8)夏夜追涼
夜熱依然午熱同，開門小立月明中。
竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。
簡評：時有微涼不是風，是什么呢?自然是“心靜自然涼”嘍。此種欲語還休，留下遐想的筆法，可謂余音裊裊，意味無窮。
(9)桑茶坑道中
晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。
簡評：這首愜意的兒童牧牛詩，將童真與快樂，閑適與質樸，寫得惟妙惟肖。
(10)秋涼晚步
秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。
綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢。
簡評：荷花已謝，但如銅錢的小荷葉還在生長。這微微有些寒氣的秋天，正是一年中難得的“可人天”。
楊萬里有哪些傳頌經典的詩句呢？你更喜歡那一句
詩人楊萬里有哪些傳頌經典的詩句呢？你更喜歡那一句？
楊萬里(1127—1206年)字廷秀，號誠齋，南宋著名詩人，他主張抗金，為官清正，剛直敢言，為時人所稱。死后謚文節(jié)。他工詩詞。他的詞風格清新自然，亦能文，有著作《誠齋集》。
1. 落紅滿路無人惜，踏作花泥透腳香?！巍钊f里《小溪至新田》
滿地落花，道路上來來往往的人們沒有人去珍惜，將落花踩踏成泥，沾染的慢腳都是香氣。
2. 渡船滿板霜如雪，印我青鞋第一痕。——宋·楊萬里《庚子正月五日曉過大皋渡》
渡船的甲板上，積滿了霜雪，那雪白的甲板上，印著我他的第一個痕跡。
3. 溪邊小立苦待月，月知人意偏遲出。——宋·楊萬里《釣雪舟中霜夜望月》
獨自立于溪邊，去苦等著月亮出現，可是等了許久，月亮好像知道我的心意似的，遲遲不肯出來。
4. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》。
初生的荷葉剛剛從水面上冒出尖尖的像羊角似的嫩芽，早就有一只蜻蜓飛來靜靜地站立在它的上頭。這兩句詩通過描寫荷葉尖芽剛剛出水的情景和蜻蜓立于嫩芽之上的姿態(tài)，表現了初夏時節(jié)荷池中氣韻生動、情趣盎然的美麗清幽的景色。
5. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子芳》。
遼闊平靜的西湖里，碧綠的荷葉無窮無盡，連綿不斷到天邊;燦爛明媚的晨光中，嬌艷的荷花絢麗多姿，紅日映照格外紅。
6. 繞身無數青羅扇，風不來時也自涼?！獥钊f里的《詠芭蕉》一詩。
青羅扇是指芭蕉葉如同青色的羅扇一般。舒展開來的芭蕉葉，就像是許許多多的羅扇一般，繞在芭蕉樹的周圍，即便是在沒有風的時候，人們也能感覺得到絲絲的涼爽之意。
7. 閉門覓句非詩法，只是征行自有詩?！巍钊f里《下橫山灘頭望金華山》。
坐在家中苦思冥想，不是做詩的好方法;只有走出去，深入生活，才能寫出好詩來。
8. 卻是歸鴻不能語，一年一度到江南?！巍钊f里《初入淮河四絕句》
那些鴻雁雖然不會說話，反倒能一年一度準時回到江南來。詩句是作者作為南宋使者來到已是南宋、金分界線的淮河時所寫。詩句表達的是中原百姓的故國情思，同時也含蓄地表達了對偏安的南宋朝廷的不滿心情。
楊萬里的兩首詩，小時不懂如今才懂其中的韻味
今天小編要介紹的是楊萬里的兩首詩，都是描寫荷花，小時候還出現過在我們的課本上，小時不懂如今才懂其中的韻味。
古詩詞就是言簡義豐的一種文體，小時候讀來可能不懂什么意思，只是覺得音韻好聽，但總是比那些粗鄙詞句要好些。如今長大了，懂事了，而有些詩詞也早已深深地刻進記憶里，怎么都抹不掉，偶爾冒出來因為太過美好，心生歡喜。
1、《小池》
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
又是愛又是惜，又是細又是柔，整個人仿佛都在夏日里面溫柔了。初夏的陽光被樹葉切碎了一朵一朵撒在一條有著不停地悄無聲息地鼓出水流的泉眼的歡快流動的溪流上，格外明亮卻不耀眼。新荷隨著微風不時活潑地搖曳著身姿，引來幾只蜻蜓與其共舞，累了就停息在它上面?；顫娍蓯郏瑲q月靜好。
當時學的時候什么都不懂，感受不到什么東西。現在這些詩句突然出現在眼前的時候，感覺詩人描繪的畫面實在是太美了。楊萬里一向是以高產為名的，一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首。他也曾殺伐勇斷，也曾位高權重，權傾一時，后來致仕歸家、幽居不出。
2、《曉出凈慈寺送林子方》
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
在西湖徒步感受湖邊的風光自然是很愜意的。就好比楊萬里詩中寫的那樣，西湖的風光四時不同，每個時節(jié)來西湖都會有一番不同的風味。荷花盛開的西湖夏日，精致太美，風吹而過，荷花清香飄來，心曠神怡。
乍看之下，這首詩是一首描繪西湖六月美景的詩，但其實也是楊萬里規(guī)勸林子方的政治詩，意思是：在京城為官就是比在外面強，靠近皇上的官員，地位就是與眾不同。據說林子方并沒能聽出楊萬里的弦外之音。