朗讀造句

朗讀造句

• 1、白天你的影子都在自己身旁，晚上你的影子就變成夜，包裹我的睡眠。世事如書，我偏愛你這一句，愿做個(gè)逗號(hào)，待在你腳邊。但你有自己的朗讀者，而我只是個(gè)擺渡人。
• 2、除了朗讀，社員們晨讀還有講究，行禮時(shí)隨著“拜”、“興”的聲音自然俯仰，會(huì)頓時(shí)心生恭敬，感覺自己和往圣先賢連接在了一起。
• 3、毫無疑問，其癥結(jié)在朗讀。邏輯上，突破口在國(guó)際音標(biāo)，在語音和語調(diào)。
• 4、朗朗讀書，走萬里路。滾滾紅塵，何處是凈土。心懷不滿，四處傳流言。害人害己，哪有好身體。后悔啊，辜負(fù)了花樣年華。感恩節(jié)，開始好好思索！
• 5、炎熱酷暑的夏天到來了。上課時(shí)，我們齊聲朗讀。大榕樹在外面傾聽，好象在說：“小朋友，你們讀得真好聽?！?。
• 6、不必說學(xué)校里的的樓臺(tái)，翠綠的竹林，流淌的小河，綠葉片片的樹林，也不必說朗讀的聲音從小林里飄起，藍(lán)球場(chǎng)上你爭(zhēng)我奪的場(chǎng)面，教室里飄出的歌聲，單是那學(xué)生們走出校園，在陽光下面，就有無限的生機(jī)和朝氣。
• 7、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
• 8、他抑揚(yáng)頓挫地朗讀報(bào)紙上一篇關(guān)于謀殺案審判的報(bào)道，我們都津津有味地欣賞他扮演各種主要角色。
• 9、你們朗讀、表演都不錯(cuò)，每個(gè)小組都通過第三關(guān)，恭喜你們！
• 10、再接著，是一批批陌生臉孔，有的還乘專機(jī)趕來，有兩個(gè)帶了悼文，在阿靈前沉痛朗讀，還有幾位女賓，哭得淚人兒似的。
• 11、兒童節(jié)希望你成為：一個(gè)愛朗讀的孩子，一個(gè)愛飛禽的孩子，一個(gè)愛昆蟲的孩子，一個(gè)愛畫畫的孩子，一個(gè)愛鄉(xiāng)村的孩子，一個(gè)熱愛大地的孩子。
• 12、慈善午宴現(xiàn)場(chǎng)，宋慧霞現(xiàn)場(chǎng)朗讀《呼吁書——告中國(guó)企業(yè)家》，呼吁中國(guó)企業(yè)家都來參與支持西部“免費(fèi)午餐計(jì)劃”。
• 13、大聲地朗讀劇本，可以或多或少地了解各種各樣人物，變得生動(dòng)有趣還需要一定的聚精會(huì)神才行。
• 14、朗讀時(shí)一定要注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動(dòng)地通過語言表現(xiàn)出來。
• 15、旅行，它像朗讀一首詩(shī)，不需經(jīng)歷太多繁復(fù)的轉(zhuǎn)折，句子短，卻美不勝收。每一個(gè)旅行地點(diǎn)都好似與你發(fā)生戀情的某段記憶，雖纏綿不斷，卻見好就收。
• 16、語言病理學(xué)家麗莎?利維尼?斯波勒開始指導(dǎo)馬宏升進(jìn)行單詞練習(xí)，大聲朗讀兒童書籍。這樣他回家后還可以讀給凱瑟琳和雙胞胎姐妹安娜、亞歷山德拉朗聽。
• 17、語文老師用她娓娓動(dòng)聽的聲音給孩子們朗讀朱自清先生的《春》，一幅生氣盎然的畫卷頓時(shí)呈現(xiàn)在孩子們的眼前。
• 18、再者，一位花時(shí)間來給孩子進(jìn)行朗讀的父親或母親更有可能是一個(gè)教子有方的人，尤其是在涉及到孩子教育這一方面。
• 19、你是一個(gè)非常聰明優(yōu)秀的孩子，我覺得你的朗讀能力很不錯(cuò)，應(yīng)該繼續(xù)努力，你做事也很有責(zé)任感，讓別人放心。老師為你而自豪！
• 20、這個(gè)世界美好無比，全部是她不經(jīng)意寫的一字一句，留我年復(fù)一年朗讀。
• 21、在我的父親幾乎失明時(shí)，我承擔(dān)了朗讀股市行情及其它金融發(fā)展報(bào)告的任務(wù)。 (好工具h(yuǎn)ao86.com)
• 22、“還有兩段這一章就完了，”她說道，然后她接著念下去，既沒有任何炫耀之意，也沒有加快朗讀的速度。
• 23、上周日，浙大著名語音學(xué)家吳潔敏聯(lián)合本報(bào)推出的公益講座“情韻朗讀學(xué)拼音”開場(chǎng)。
• 24、作為一院之長(zhǎng)，他不僅在學(xué)生中倡導(dǎo)早上朗讀英語，而且他本人也身體力行。
• 25、作為輔助，我制作了一些單詞圖卡，我教大家如何根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則朗讀單詞。
• 26、個(gè)人所占的空間雖微不足道，卻占據(jù)了巨大的時(shí)間跨度，他笑起來，告訴我他在島上的十二年時(shí)間，他對(duì)著妻子大聲朗讀了所有四千頁(yè)普魯斯特的作品，開始使用英文，然后使用法文。塞斯·諾特博姆。
• 27、這世間美好的一切，全是你不經(jīng)意的一字一句，就給我年復(fù)一年的朗讀。這世界是你的遺囑，而我是你唯一的遺物。
• 28、你有你的朗讀者，而我只是一個(gè)擺渡人。我們終會(huì)上岸，無論去到哪里，都是陽光萬里，鮮花開放。
• 29、那個(gè)朗讀的人，是個(gè)身體虛弱的人，留著黑色的頭茬，近視眼，開始哭泣起來。
• 30、水寫的情書，由生命朗讀，字字句句晶瑩剔透，真真切切潤(rùn)滑飽滿，希望你聽到感覺甜蜜，聽過記住幸福，親愛的，祝你世界水日快樂。
• 31、其中有些譯者寧愿將編輯分做兩步走：首先，比對(duì)目標(biāo)語和源語文本，核對(duì)忠實(shí)性，然后，單獨(dú)朗讀目標(biāo)語文本，看看是否流暢。
• 32、這樣海倫變得暖和了而且很快學(xué)會(huì)了用布萊葉盲文朗讀和寫作。
• 33、我最喜歡的是《灰姑娘》和《小紅帽》，她朗讀時(shí)，音色適中，娓娓動(dòng)聽，對(duì)那些令人難過的童話來說，是過于歡快了。
• 34、考慮到有的境外犯屬于“只能說，不會(huì)看”的“英文盲”，上述通知還會(huì)在監(jiān)區(qū)大會(huì)上被大聲朗讀。
• 35、她還將單詞準(zhǔn)備成順口溜在課堂上帶著大家朗讀，盡管學(xué)員們還是記不太全，但逐漸有了對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
• 36、我國(guó)很多學(xué)生在朗讀英語句子和短文時(shí)，經(jīng)常會(huì)因一些超音段音位的因素而影響其朗讀的流利度，如連讀，句重音和節(jié)奏等。
• 37、“我真討厭你的眼神，就像高中老師在全班面前朗讀我的成績(jī)單。還有我也討厭你們的笑聲，讓我重輸一遍密碼?！八难壑胁刂活^暴怒的獅子。
• 38、每到星期六早上，我便會(huì)坐在池塘邊朗讀課文，池塘就像慈祥的母親，靜靜地看著我。有時(shí)候，我也會(huì)把腳伸進(jìn)水塘了，輕輕的攪一攪，池塘水拍打著我的小腳丫，我的全身舒服極了。
• 39、他作品里的那種韻味，那種濃烈而又千旋百轉(zhuǎn)的情感，里面那種可以意會(huì)而不可言傳的東西，都需要通過朗讀來觸動(dòng)你的心靈。
• 40、其次提出了六種詩(shī)歌語言教學(xué)的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯(lián)想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創(chuàng)造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。
• 41、你有自己的朗讀者，而我只是個(gè)擺渡人。
• 42、收到我的短信，讓你一定“開心”；朗讀我的關(guān)心，讓你一定“幸福”；儲(chǔ)存我的問候，讓你一定“快樂”；轉(zhuǎn)發(fā)我的祝福，讓你一定“美滿”，愿你三八婦女節(jié)喜事連連！
• 43、要達(dá)到這一要求，必須在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，探究出一套培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
• 44、勞方發(fā)現(xiàn)的“了不起的蓋茨比”復(fù)印件，并開始朗讀。
• 45、青春是綠色的。生機(jī)為綠，蓬勃為盈。它是學(xué)生早晨的朗朗讀書聲；它是校園中的一抹綠色；它是運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員奮力追逐的奔跑；它是同學(xué)們一起歡唱一起排練為班級(jí)爭(zhēng)光爭(zhēng)榮的積極心態(tài)與不懈的追求；它是我們迎著春光面著大地勇敢追逐理想的信念……
• 46、故事的開頭總是這樣，適逢其會(huì)，猝不及防，故事的結(jié)局總是這樣，花開兩朵，天各一方，世事如書，我偏愛你這一句，愿做個(gè)逗號(hào)，待在你腳邊，但你有你的朗讀者，而我只是個(gè)擺渡人。
• 47、所謂智能語音交互，就是能讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的各種設(shè)備和服務(wù)像人一樣“能聽會(huì)說”，將人的語音轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的文字，或者將文字轉(zhuǎn)換成清晰流暢的語音朗讀出來。
• 48、是老師曾經(jīng)教過的依良子清白。我獨(dú)自一人在房間里，高聲朗讀著與老師所教的不同的詩(shī)句。老師您不在了以后，我還學(xué)了一些東西呢。我喃喃地低語著。川上弘美。
• 49、其次，通過低段系統(tǒng)的字母拼音教學(xué)提高了學(xué)生的英語拼讀和朗讀能力。
• 50、溫伯格：“最大的長(zhǎng)處當(dāng)然是這份檔案如此統(tǒng)一，你可以立即對(duì)斯瓦希里語朗讀者和英語母語朗讀者做比較。
• 51、然后，隨著一系列語音命令和按鍵，就可以根據(jù)語音朗讀的題目清單選擇聽取感興趣的主題。
• 52、顧名思義，讀稿是沒有音響效果或錄影畫面的報(bào)道，由播音室里的主播人朗讀。朗讀造句。
• 53、她正在教室里朗讀。
• 54、隨著白晝變長(zhǎng)，我朗讀的時(shí)間也更長(zhǎng)了些，這樣我可以和她在黃昏的時(shí)候躺在床上。
• 55、那就是為什么她老是叫人給她朗讀的原因所在。
• 56、當(dāng)你朗讀的時(shí)候，把精力主要集中在你所讀的每個(gè)單詞的正確發(fā)音上，而不是理解每個(gè)單詞上。
• 57、更有可能的是，孩子從父母身上所獲得的是一種去學(xué)習(xí)閱讀的興趣，而非由他人對(duì)他們進(jìn)行朗讀這一具體行為本身。
• 58、當(dāng)她被判處終身囚禁時(shí)，他們恢復(fù)了一種類似的關(guān)系：他把自己朗讀的故事錄在磁帶上寄給她。
• 59、在英國(guó)，有人在利茲的朗讀會(huì)上暈倒。
• 60、他大聲朗讀了《神學(xué)家們》的最后一段，這段的大意是，其中一個(gè)故事人物上了天堂，才發(fā)現(xiàn)他在塵世的對(duì)手是他的另一半的化身。
• 61、漢克斯當(dāng)然要朗讀《花花公子》中的文章，不過，她工作的很大一部分實(shí)際上是在描述那些圖片。
• 62、當(dāng)他在每個(gè)晚上根據(jù)圣經(jīng)大聲朗讀家庭祈禱時(shí)，我注意到他的演說有些猶豫，說話有時(shí)有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴。
• 63、她從圖書館里借了你磁帶中朗讀的那些書，跟著她聽到的內(nèi)容一字一字，一句一句學(xué)的。
• 64、也許他心存這樣一種希望：在未來的某個(gè)時(shí)候，我也能有資格成為其中的一員；不管怎樣，他要我在年會(huì)上朗讀一首詩(shī)。
• 65、首先，給你的孩子朗讀是必不可少的，因?yàn)檫@是教孩子字母名稱和讀音的特殊練習(xí)和游戲。
• 66、回到公寓，他堅(jiān)持讓他們坐下來大聲朗讀。
• 67、當(dāng)她要我繼續(xù)朗讀下去的時(shí)候，她就顯得很不耐煩，并且希望這一切愚蠢的行為最終會(huì)消失殆盡的。
• 68、寫一篇熱烈，難以置信你愿意于你的葬禮中被大聲朗讀的悼詞。
• 69、只要有可能總是要大聲朗讀，這有助于你的口語，記憶，使你開始用新的語言思維。
• 70、第二天在西雅圖，在午飯時(shí)間我為一家高科技公司的雇員們做朗讀會(huì)，又多了兩個(gè)男的暈倒，兩個(gè)大個(gè)子。
• 71、之后，她又用西班牙語朗讀了一遍。
• 72、每周，聽眾可以收聽電臺(tái)志愿者們給朗讀的《體育畫刊》，《大西洋月刊》和《花花公子》。
• 73、朗讀第六頁(yè)。