題意造句

題意造句

• 1、解題之前，要對題意進行仔細分析。
• 2、在下筆之前，一定要先認清題意，以免寫出文不對題的文章。
• 3、結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
• 4、此題意在讓學(xué)生品味語言的深層含義。
• 5、中考時，每小題的答案都會依題意設(shè)置若干個評分點，只有按規(guī)定的評分細則的采分點答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點放在對評分點的尋找上，實際上就是對某幾個關(guān)鍵詞進行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。
• 6、考試時對問題首先要弄清題意，否則會犯答非所問的錯誤。
• 7、考試時對問答題首先要弄清題意，否則會犯答非所問的錯誤。
• 8、此題意在培養(yǎng)學(xué)生以今天的眼光看待古代文化遺產(chǎn)的意識和能力，同時也意在鍛煉學(xué)生口語表達能力。
• 9、你們一定要先審清題意，再寫作文。
• 10、而特別優(yōu)秀的一類卷，則應(yīng)當是“能準確把握題意，立意深刻，選材適當，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹”。
• 11、但雙方對邊界劃定、耶路撒冷主權(quán)歸屬、巴勒斯坦難民回歸等議題意見紛歧，和談始終難有持續(xù)進展。
• 12、然而，國中學(xué)生瞭解題意的過程、形成等式的過程則影響問題表徵的良窳與等式的正確性，直接影響國中學(xué)生的解題表現(xiàn)。
• 13、使學(xué)生掌握根據(jù)題意找到等量關(guān)系的方法。
• 14、按題意應(yīng)該是我畢業(yè)。在我從小學(xué)畢業(yè)之后，我爸就送我到私立中學(xué)去了。
• 15、電子墨水的速度問題意味著它也無法播放視頻。
• 16、好!妙哉妙哉!張濟所作之詩不僅符合題意，更是言出了萬物伊始乃為春的道理，不錯不錯!繼續(xù)繼續(xù)!你們繼續(xù)!
• 17、人們對于乘車難的問題意見很大，真可謂怨聲載道。
• 18、在周代文化逐漸失落、往昔的輝煌幾乎變成了一片哀怨的歷史陳跡的背景下，如何挽救這種局面成為了當時人們最大的問題意識。
• 19、因為題意相當明白，糾正了去年鄭板橋“不可無一，不可有二”的玄虛。
• 20、寫論文一定要有問題意識;要提倡論證，避免簡單引證;只有追求社會意義上的學(xué)術(shù)性才是真正的學(xué)術(shù)性;哲學(xué)最大的危險就是玄談等。
• 21、由于眾多的歷史和現(xiàn)實原因，我國學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中問題意識普遍比較薄弱。
• 22、前言部分主要闡述了本文的選題意義，界定了幾個主要概念，對國內(nèi)外相關(guān)研究文獻進行了摘要性綜述、介紹了論文結(jié)構(gòu)和研究方法。
• 23、你的這篇作文，題意發(fā)揮得還不夠。
• 24、鼓勵性的評價是學(xué)生增強問題意識的動力。
• 25、做題時，首先要認真審題，看清題意；然后找出各條件之間的相互關(guān)系，理清解題思路，求出答案，最后還要進行一下驗算，確保答案正確。
• 26、命題作文是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達具體、充分的文章。
• 27、而刑法解釋的立場問題則又是基本中的基本，關(guān)系著刑法解釋的全局，正確地把握刑法解釋的立場問題意義重大。
• 28、簡單介紹研究現(xiàn)狀、選題意義、界定研究范圍。
• 29、關(guān)于解題歷程，五位研究對象對重述題意的表現(xiàn)不盡相同，且多數(shù)研究對象沒有展現(xiàn)如何擬訂計畫。
• 30、本文從基于模糊邏輯的量化命題演算出發(fā)，探究一個新的數(shù)據(jù)庫查詢機制，用以處理更一般的量化命題意義的模糊數(shù)據(jù)庫查詢。 [hao86.com好工具]
• 31、因此當敦煌學(xué)因為材料的缺少而面臨問題意識的挑戰(zhàn)時，吐魯番學(xué)還是會隨著新材料的不斷出現(xiàn)而不斷有新的發(fā)展。
• 32、剖析她的性格肌質(zhì)，發(fā)掘她的價值內(nèi)涵，不僅能獲得松活愉快的審美享受，而且還有助于我們對小說的主題意蘊作出準確而明確的詮釋。
• 33、論文第一部分為引言部分，介紹本論題的選題背景和依據(jù)、論文選題意義、論文選擇的重點難點以及論文研究方法。
• 34、問題意識是學(xué)術(shù)思想的關(guān)鍵，這是一個過于私人化的事情：我想究明某種東西，澄清某種疑慮，與我的純屬個人性的在世體驗相關(guān)。但是，個人性的問題意識只有在與歷史中的諸多個人的問題意識的交流和碰撞中，才會變得日益明朗。
• 35、其基本內(nèi)涵與創(chuàng)新教育對培養(yǎng)人的問題意識的核心要求不謀而合。