應(yīng)用文造句

應(yīng)用文造句

• 1、對應(yīng)用文的審美特征的研究，學(xué)術(shù)界不是很深入。
• 2、應(yīng)用文寫作能力是職業(yè)工作能力的重要組成部分。
• 3、文章從語言在應(yīng)用文與文學(xué)作品中的不同作用入手，分別從三個方面對語言美在兩類文章中的不同內(nèi)涵做了比較研究。
• 4、訓(xùn)練一臺計(jì)算機(jī)識別語音以及向它聽到的內(nèi)容應(yīng)用文法規(guī)則，是一個相當(dāng)直觀的過程，即使在開源世界也是如此。
• 5、能夠?qū)懚涛暮?em class="special">應(yīng)用文。
• 6、本文作者結(jié)合數(shù)年的中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究了中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用文教學(xué)與信息技術(shù)整合的問題。
• 7、羅隱的詩歌一直以來備受后世文人學(xué)者重視，但對其應(yīng)用文的研究卻被忽略。
• 8、說明：本部分主要考察應(yīng)用文寫作的基本能力。
• 9、應(yīng)用文的寫作過程，是由許多要素構(gòu)成的一個完整系統(tǒng)。
• 10、當(dāng)然你可以應(yīng)用文字排版、色彩、男女主角的靚圖來有力展現(xiàn)電影的魅力，但你必須清楚如何合理地把這些元素混搭在一起。
• 11、奏議是我國古代大臣向皇帝上奏文書的統(tǒng)稱，因其文體特點(diǎn)，成為古代社會最為常見的應(yīng)用文體之一。
• 12、還要根據(jù)學(xué)生的年齡，從小到大、由淺入深、自短而長地創(chuàng)作各種不同類型的課文，強(qiáng)化應(yīng)用文的學(xué)習(xí)和寫作，提倡和鼓勵想象性作文，擯棄虛情假意的抒情文。
• 13、應(yīng)用文在高職院校普遍開設(shè)，是培養(yǎng)實(shí)用型人才不可缺少的課程。
• 14、本文探索了在應(yīng)用文教學(xué)中教師觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)的提高和應(yīng)用寫作教學(xué)的訓(xùn)練方式方法。
• 15、令我不理解的是在翻譯應(yīng)用文的時候是否存在語境和語感的問題。
• 16、應(yīng)用文是一種講究規(guī)范的信息文本，功能性強(qiáng)，程式化語言的體式特征明顯。
• 17、文件是一種以語體文為原則的應(yīng)用文體，兼有議論文、說明文、記敘文的一般特點(diǎn)。
• 18、英語口語熟練，普通話運(yùn)用自如，有較強(qiáng)的文字功底，熟悉各種應(yīng)用文章的寫作格式。
• 19、古代社會體制的性質(zhì)和人際關(guān)系，對應(yīng)用文寫作有特殊的要求，從而使“美”成為應(yīng)用文不可缺少的重要因素。
• 20、現(xiàn)代應(yīng)用寫作理論強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性、簡明性和平實(shí)性，而忽視其生動性。
• 21、應(yīng)用文是近年來應(yīng)社會需要而益顯重要的一種文體。
• 22、這場考說理文“論”及應(yīng)用文體“詔、誥、表、判語”，均有字?jǐn)?shù)限制，不足或超過均為犯規(guī)。
• 23、書信和通知都屬于應(yīng)用文。
• 24、應(yīng)用文服務(wù)于人類社會，為人類社會的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
• 25、模糊語言是存在于文學(xué)作品與應(yīng)用文中的一種語言表達(dá)方式。
• 26、蘋果機(jī)的使用者們則可以找到“應(yīng)用文件夾”，在那里，點(diǎn)擊“窗口”菜單和“應(yīng)用”按鍵后，你可以打開蘋果操作系統(tǒng)查詢。
• 27、從總體而言，銘文是一種介于文學(xué)與非文學(xué)之間的邊緣性應(yīng)用文體，它的發(fā)展演變體現(xiàn)出文學(xué)化進(jìn)程。
• 28、高職語文教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)建立在其實(shí)用上，因而要大力提倡審美教學(xué)、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)和應(yīng)用文教學(xué)。
• 29、準(zhǔn)確恰當(dāng)，是應(yīng)用文語言最基本的特征和要求。
• 30、應(yīng)用文經(jīng)歷了改朝換代的劇烈變革，在實(shí)踐中日趨完善。
• 31、實(shí)施病文分析法，方式方法要多樣，病文本身和實(shí)施對象要有針對性，應(yīng)以熟練掌握應(yīng)用文寫作要領(lǐng)和注重事項(xiàng)為前提。
• 32、所以用查讀技巧作應(yīng)用文體裁的閱讀題型，成效更見顯著。 (好工具h(yuǎn)ao86.com)
• 33、參照范文能夠?qū)懗稣埣贄l、書信等應(yīng)用文。
• 34、病文分析法符合學(xué)員認(rèn)識規(guī)律，可極大地引起學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，利于強(qiáng)化學(xué)員的應(yīng)用文寫作能力，提高應(yīng)用寫作課程的教學(xué)效果。
• 35、新聞是人們在日常生活、工作中經(jīng)常接觸到的一類應(yīng)用文，實(shí)用性強(qiáng)，應(yīng)用范圍很廣。
• 36、在當(dāng)代社會應(yīng)用文仍然起著舉足輕重的作用。
• 37、實(shí)用英語應(yīng)用文種類繁多，其中申請信與對申請的回復(fù)信函是極為常見而多用的。
• 38、因此，在高度信息化和商業(yè)化的語用背景下，應(yīng)用文的套譯具有相當(dāng)?shù)膬r值和潛能。
• 39、提高應(yīng)用文寫作教學(xué)效率是時代的要求，社會的要求。
• 40、在我國的英語教學(xué)中，教師們也只是把求職信作為應(yīng)用文寫作的一種文體，講授如何撰寫一封規(guī)范的求職信。
• 41、應(yīng)用文寫作是高職高專院校的公共基礎(chǔ)課程之一。
• 42、應(yīng)用文語言構(gòu)成單位與表意功能單位具有同一性，而文學(xué)語言是分離的；
• 43、語法分析器應(yīng)用文法規(guī)則生成語法樹來表示一個句子的語法結(jié)構(gòu)。
• 44、應(yīng)用文語言指涉意義層面呈單重平面的線性結(jié)構(gòu)，而文學(xué)語言為雙重垂直結(jié)構(gòu)；