議論文造句

議論文造句

• 1、小明寫的作文非驢非馬，既不是散文，又不像議論文。
• 2、他的這篇議論文破綻百出，論點(diǎn)也很荒謬。
• 3、敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
• 4、這篇議論文，面面俱到，但不痛不癢，不能解決問(wèn)題。
• 5、這篇議論文寫得很切題。
• 6、這篇議論文言之成理。
• 7、起承轉(zhuǎn)合雖屬舊詩(shī)文的結(jié)構(gòu)章法，但現(xiàn)在寫議論文也要借鑒。
• 8、議論文要言之有理，才能讓人同意論點(diǎn)。
• 9、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在一些漢語(yǔ)議論文章中占很大的比重，因而，對(duì)于此類漢語(yǔ)文章的分析，關(guān)聯(lián)詞可以起到非常重要的作用。
• 10、這是一篇十分優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文！這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急娣治?，這樣豐厚的素材積累，對(duì)于一個(gè)初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在難能可貴！
• 11、說(shuō)明文、實(shí)用文、議論文和新聞報(bào)道。
• 12、他還建議建立網(wǎng)上發(fā)表機(jī)制，這樣“既可大幅度降低學(xué)者發(fā)表費(fèi)用和各單位的論文庫(kù)購(gòu)買費(fèi)用，還便于大范圍專家學(xué)者評(píng)議論文”。
• 13、論文數(shù)量是衡量中國(guó)學(xué)術(shù)成果的主要指標(biāo)，但是會(huì)議論文集經(jīng)常發(fā)表的不過(guò)是一些研究摘要而非論文全文。
• 14、你這個(gè)流氓無(wú)產(chǎn)者下的崽子和你爹嗎當(dāng)年在草原野地里弄出你來(lái)一樣，雖然學(xué)了點(diǎn)議論文的“論點(diǎn)論句論證”，可還是不懂人性的獸性!回復(fù)本帖。
• 15、按哲理寫議論文，難道寫“距離產(chǎn)生美”的玄理?也許“惟楚有才”，三湘學(xué)子是特別經(jīng)得起折騰的。
• 16、然后注重結(jié)構(gòu)的設(shè)置，高考中大部分是議論文體，同學(xué)們可以多看幾篇范文，熟練掌握議論文結(jié)構(gòu)。
• 17、今年的考試說(shuō)明有一些變化，列舉了三種文體，包括議論文、記敘文和抒情文。
• 18、議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點(diǎn);要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足;語(yǔ)言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。
• 19、文字質(zhì)樸無(wú)華，缺乏文學(xué)性，但邏輯性強(qiáng)，善于運(yùn)用具體事例進(jìn)行說(shuō)理，使說(shuō)理文章有了很大發(fā)展，對(duì)后代議論文的發(fā)展起到了重要作用。
• 20、所以，此次選擇議論文的考生容易寫好，而且也相當(dāng)討俏。
• 21、有的是讓寫議論文，有的是讓寫抒情文，有的是讓寫小小說(shuō)。
• 22、以寫為例，就有很多題材，比如說(shuō)明文、議論文、記敘文、抒情文。
• 23、復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在議論文和說(shuō)明文的閱讀上，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇主旨的概括能力，段落層次的剖析能力以及長(zhǎng)難句的分析能力。
• 24、寫議論文就像劈柴一樣，順著紋理下斧頭，使之順理成章，一語(yǔ)破的。
• 25、議論文體較有優(yōu)勢(shì)，考生平時(shí)積累的人物素材也可派上用場(chǎng)，但切忌堆砌事例，行文應(yīng)敘議結(jié)合，事合理通，著力張揚(yáng)個(gè)人觀點(diǎn)。
• 26、在很多人眼中，這種與科舉制度捆綁在一起的議論文體，是“僵化”“迂腐”的代名詞。
• 27、八股文，本只是一種對(duì)形式有嚴(yán)格要求的議論文體。
• 28、一般寫議論文，總是離不開起承轉(zhuǎn)合。
• 29、同一年級(jí)中學(xué)生對(duì)不同難度議論文的閱讀成績(jī)存在一定差異，但只有高一年級(jí)達(dá)到顯著差異。
• 30、通過(guò)教材的示范，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的五種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方式和議論文的四種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方式，再通過(guò)課后練筆活學(xué)活用。
• 31、文件是一種以語(yǔ)體文為原則的應(yīng)用文體，兼有議論文、說(shuō)明文、記敘文的一般特點(diǎn)。
• 32、選擇議論文體時(shí)，要緊扣“修養(yǎng)”，言之有理、言之有據(jù)地分析;寫記敘文，敘述要生動(dòng)感人。
• 33、最后的議論文讓我寫成了抒情文，洋洋灑灑，倒也寫滿了。
• 34、專家建議考生將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在議論文和說(shuō)明文的閱讀上，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇主旨的概括能力，段落層次的剖析能力以及長(zhǎng)難句的分析能力。
• 35、比如內(nèi)容一欄中有“寫人”、“寫景”、“寫動(dòng)物”、“讀后感”等，體裁一欄則有“記敘文”、“議論文”、“抒情文”等。
• 36、在《無(wú)?！分?，作者夾敘夾議的本領(lǐng)很高，那些插在敘述中的議論文字，非常出色，增加了文章的生動(dòng)性和深刻性。 haO86.com